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2014重庆高考作文立意 2014重庆高考作文题目( 十 )

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③同时，“一枝”与“多少”形成对比，抒发了作者不尽的家国之痛故国之思 。
【“只有一枝梧叶，不知多少秋声”两句，运用以小见大的手法，写秋之梧桐，由梧桐叶落，而知天下秋声 。而“梧桐树”、“梧桐雨”在古典诗词中是愁苦、悲伤、凄凉的代名词，如温庭筠的“梧桐树，三更雨，不道离情正苦 。一叶叶，一声声，空阶滴到明”，直接由梧桐雨而写到离情别绪，作者借写“一枝梧叶”，表达人生沧桑之感 。
词人写的梧桐，只有“一枝”，仿佛是孤苦无依的自己，深刻地表现了作者孤独潦落的处境，刻画人物情景入木三分 。这首词原是作者赠给他的学生陆行直的，当时，张炎已年过半百，再加上当时北宋灭亡的历史背景，所以词中弥漫着浓重的悲秋之气 。
同时，“一枝”与“多少”形成对比，只有那一叶梧桐悠悠下，不知寄托了多少秋凉悲声！在对比中，抒发了作者不尽的家国之痛故国之思 。】
（三）
14.
（1）奋六世之余烈，振长策而御宇内 。
（2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 。
（3）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 。
三、
（一）
15. A【第一空，本处是说《人世间》好评不断，不断出现新的 ***，所以选用“ *** 迭起”或“跌宕起伏” 。“ *** 迭起”，比喻事物高度发展不断增高阶段 。“跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折 。
第二空，本处是说伴随着改革开放，爷爷辈们克服困难、创业艰辛，所以选用“筚路蓝缕”或“砥砺前行” 。“筚路蓝缕”，形容创业的艰苦 。“砥砺前行”，经历磨炼，克服困难，往前进步的意思 。
第三空，本处是说时代的进程，说明是新代替旧，和变化很大，所以选用“新旧嬗变”或“沧海桑田” 。“新旧嬗变”，新旧更替 。“沧海桑田”，比喻世事变化巨大，主要是变化久远 。
第四空，这里指作品呈现出的当时百姓的生活习俗，所以选用“市井气息”或“家长里短” 。“市井气息”，呈现了当时社会的生活习俗和百姓的生活画卷，具有浓郁的生活味道 。“家长里短”，指家庭日常生活琐事 。】
16. C【一是成分残缺，“通过笔下人物的刻画描写”成分残缺，“刻画描写”缺少相搭配的介词，应在“通过”的后面加上介词“对” 。
二是搭配不当，“人物时代成长”搭配不当，“成长”和“人物”可以相搭配，但和“时代”搭配不当，和“时代”相搭配的动词为“变迁”，可改为“人物成长、时代变迁” 。
三是搭配不当，“体现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程”搭配不当，“体现”和“过程”搭配不当，应将“体现”改为“展现” 。
全部改对的是C项 。】
17. B【所填的句子与上文中的“不是断层”相衔接，应使用“而是”与前面的“不是”呼应，构成“不是……而是……”的结构，排除AC；
“新的一代也是父母的孩子”是“和他们的父母一样身上也有时代的烙印”的原因，应先交代原因，所以排除D 。】
四、
18. D【①是判断句，③④不是特殊句式，⑧是状语后置句 。】
19. D【本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力 。A项，“指”：同“旨”，意旨 。B项，“从”：同“纵”，合纵，联合抗秦 。C项，“质”：同“贽”，见面礼 。】
20. D【A.被动句,“见”“被”表被动,译文:诚信却被怀疑,忠诚却被诽谤;
B.被动句,“于”表被动,译文:所以在内被郑袖迷惑,在外被张仪欺骗;
C.被动句,“为…所…”表被动,译文:几十年,最终被秦国灭亡;
D.定语后置句,“身之察察”定语后置,译文:人谁又能让洁净的身体】

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