从哪三个方面写了秋天的雨 。一是雨的形态 ， 二是雨的性质 ， 三是雨的特点 。下面我们一起来看看吧 。首先 ， 我们来看看雨的形态 。雨是一种自然现象 ， 它不是人为造造成的 ， 也不是天气预报的结果 。所以 ， 雨的形态是随机的 ， 并不是固定不变的 。那么 ， 雨的性质呢？雨的性质是多种多样的 ， 有大雨、中雨、小雨雨、暴雨、阵雨、雷阵雨等等 。其中 ， 最常见的是大雨、暴雨、雷阵雨 。下面 ， 我们就来看看 ， 在我国的雨季中 ， 哪些地区的雨最多 。
文章插图
秋天的雨从哪几个方面描写秋天的雨《秋天的雨》是通过“植物颜色的变化；果实的气味；小动物的活动 ， 树木的样子”来写秋天的雨 。
课文把秋雨作为一条线索 ， 将秋天众多的景物巧妙地串起来 ， 从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。使学生通过课文生动的描写 ， 体会秋天的美好 ， 感受课文的语言美 ， 是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点 。
课文使用了多种修辞手法 ， 或把秋雨人格化 ， 或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物 ， 或很含蓄地抒发感情 ， 这些被艺术化了的语言 ， 会给学生造成理解上的困难 ， 是教学上的一个难点 。
扩展资料：
《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文 ， 作者是陶金鸿 ， 朗读人是张蕾。
这是一篇抒情意味很浓的散文 ， 名为写秋雨 ， 实际在写秋天 。课文的内容丰富多彩 ， 作者抓住秋天的特点 ， 从秋天的到来写起 ， 写了秋天缤纷的色彩 ， 秋天的丰收景象 ， 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景 。
《秋天的雨》从视觉、嗅觉、听觉三个方面来描写秋天的雨 。
《秋天的雨》作者是陶金鸿 。这是一篇抒情意味很浓的散文 ， 名为写秋雨 ， 实际在写秋天 。课文的内容丰富多彩 ， 作者抓住秋天的特点 ， 从秋天的到来写起 ， 写了秋天缤纷的色彩 ， 秋天的丰收景象 ， 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景 。
课文《秋天的雨》
作者从3个方面：视觉嗅觉听觉 ，
来描写秋天的雨 。雨的四季课文写作手法及中心思想？《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇散文 。
全文采用的写作手法是：?总分总的结构和托物言志的写作手法 。
总：（开头）总写自己对雨的感受 。
分：中间（2——5自然段）具体描绘不同季节雨的特点 。（春天的雨 ， 夏天的雨 ， 秋天的雨 ， 冬天的雨）
总：（结尾）最后抒发对雨的爱恋之情 。
作者笔下的四季的雨是有象征意义的 。
春雨会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘 ， 朦胧而清新;
夏雨就像一个青春飞扬的少女 ， 热烈而张扬;秋雨像一个端庄、沉静的 *** ， 深邃而成熟;冬雨像一个历尽沧桑的老人 ， 恬淡而从容 。走过雨的四季 ， 走过生命的四季 ， 走过少年的稚嫩 ， 走过青年的张狂 ， 走过中年的沉稳 ， 走过老年的平和 。
【秋天的雨从哪三个方面写了秋天的雨表达了 秋天的雨从哪三个方面写了秋天的雨】
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