评价历史人物应该从其影响力、贡献和人格品质等方面入手，综合考量 。首先，要看其对社会、政治、文化等领域的贡献和影响，是否具有历史意义；其次，要考察其品行、道德操守和能力等方面，判断其是一位正面、积极的历史人物还是负面、消极的历史人物 。最后，还需对历史人物的言行和思想等进行深入分析和评价，客观公正地评判其在历史发展进程中所扮演的角色和作用 。
一：谈谈如何评价历史人物评价历史人物的 *** 如下：
1.要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人 。要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断 。
2.要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面 。要史论结合，不能空下结论 。先要叙述史实依据 。然后得出结论，做到有理有据 。
3.要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价 。然而许多历史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流（主要方面），依据主流作出客观公正的评价 。
历史人物的评价原则：
【谈谈如何评价历史人物？如何评价历史人物在历史发展中的作用】1.一分为二的原则：任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析 。
2.时代性原则：这一原则就是看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代 。这种特定的背景是历史人物活动的大舞台，历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代 。例如，对于商鞅的评价主要是基于他积极变法的历史事实，其改革的结果是在秦国建立起封建制度，使之走向强大 。
3.阶级性原则：历史人物大都生活于阶级社会中，因此在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境 。
4.史论结合，论从史出：学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出” 。即评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实 。
历史人物，它指在历史发展中起过重要影响，在历史长河中留下足迹，历史上有记载，对人类历史起到推动作用的人物 。
评价历史人物是研究历史的一个重要部分，这个也是社会科学研究的重要内容，考古学佐证 。历史简单的概括：以前发生的对社会发展有重要作用的事，历史人物也就不难理解了，当然就是在这些事件中起主导作用的人了 。历史人物是构成历史的重要要素，构成历史的要素有很多，如时间、地点、人物、事件 。如果单讲事物，在事物里面，人便是非常重要的要素 。
二：唯物史观如何评价历史人物英雄史观是否认人民群众在历史上的创造作用，把个别杰出人物夸大为主宰历史的唯心主义历史观 。英雄是同人民群众相对应的历史观范畴，通常指杰出人物 。有的场合也泛指对历史发展起过重要作用的历史人物，如帝、王、将、相和思想家中的一些人 。马克思主义产生以前的社会历史理论都无视人民群众在历史上的作用，而是直接或间接地宣扬英雄创造历史的观点 。
唯物史观为人们提供了正确认识社会现象和社会历史发展规律的思想路线，它揭示了社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，这一观点提供了认识人类社会发展规律和论证资本主义社会产生、发展和灭亡的科学依据，从而纠正了空想社会主义者仅仅从抽象的理性原则出发遣责资本主义制度的缺陷；它揭示了阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，纠正了空想社会义者寄希望于统治者发善心，以和平方式实现社会变革蓝图的幻想；它揭示了人民群众是历史的创造者，克服了空想社会主义者把无产阶级仅仅看成一个受苦受难的阶级，而把历史进步和社会更替的希望寄托于少数天才人物的局限，因此，唯物史观是社会主义从空想变成科学的基石 。
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