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大学生心理健康的标准有哪些？大学生心理健康的标准是什么呢?( 二 )

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3、意志意识 。有明确的自我意识，自我认知，最好有明确的生活目标，并能够为此调动身心资源，朝着目标前进 。也就是能够调配自己的注意力、精力、时间、身体能量，朝着目标进发，而不是茫然无措、毫无目标、毫无追求、得过且过 。
4、行为动机 。符合基本的社会规则、自然规则、生命规则 。
举例来说 。在特定场合，不能只顾自己不顾别人；最基本的同情心、同理心、善心；明白并自觉 *** 伤害身体健康的行为习惯 。
5、认知并具有修正能力 。没有人事先都知道哪些符合科学理性，哪些不符合 。但是能够秉持海纳百川的心态，以实践实证为基础，探索，修正 。
当然，以上这些，是一个严格意义上的心理健康的标准 。而不是传统意义上的保持身心一般正常标准 。
按照上面的5条标准，这个大学生99%不会出现心理问题，而且充满积极乐观正能量 。
反过来，以上的标准，可以作为检测那些心理病态的要件 。
三：大学生心理健康的标准有哪八个方面?大学是学子及家长
心之向往的象牙塔
也是大学生形成
个人世界观、人生观以及价值观的
关键时期
大学生心理健康问题
也逐渐被社会及家长们
本期嘉宾

大学生心理健康的标准有哪些？大学生心理健康的标准是什么呢?

文章插图
国家注册心理师
闵行区精神卫生中心心理治疗师
牛卫青
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大学生心理问题产生的原因？
外在因素：
1.家庭因素：父母长期发生冲突、暴力、离异、丧亲、父母过度保护或者长期被忽视等；
2.学校因素：学业压力大，学业失败、 同伴竞争、人际冲突（孤单、寂寞）；
3.社会因素：竞争，缺乏教育、住房、医疗等条件 。
内在因素：
1.生理因素：身体疾病、慢性失眠、慢性疼痛、注意力缺陷等；
2.心理因素：个性偏颇、过于自卑、内向、孤僻、情绪不稳定、社交及沟通障碍、自我期望过高，适应能力差；生活环境及方式的改变，环境气候、饮食习惯、自理能力、独立生活的能力，以前由父母操心衣食住行现在依靠自己等；思念家乡、怀旧情绪以及发展目标的改变等 。
3.行为方面：长期面对难以解决的压力事件、长期睡眠不足、性格冲动易怒拖延及时间管理等 。
学习压力是他们最显著的压力问题？
学习压力大，学习动力不足，学习目的不明确，学习成绩不理想，学习困难等学业问题始终困扰着大学生 。主要表现在以下四个方面:
1) 学习动力不足：调查结果表明：有69.6%的新生和54%的老生感到"学习难度加大，非常困难"；"为学习而学习"；"学习始终不能进入状态，总感到是被动地学” 。
2) 学习目的不明确：没有明确学习的最终目的 。
3) 学习成绩不理想：小学、中学都是尖子学生，到大学后一下子变为普通学生，个人约束力又差，自制力弱，大学期间较为放任，因而学习差了" 。
4) 学习动机功利化：“我学习这门课有什么用?" 因此，专业课、基础课门前冷落，而技能类课程如计算机、外语各种各样的证书班门庭若市的明显对比 。"考证热"正是学习功利化的直接表现 。
如何来判断自己或者周围人的心理
是否正常？
以下有三项基本原则：
首先，心理活动与社会环境是否趋于一致；其次，心理活动与行为行动是否趋于一致（知、情、意）；最后，在没有重大外部环境改变的前提下，一个人的气质、性格、能力等人格特征相对稳定，其行为表现出一贯性 。
大学生心理健康的标准是什么？

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