我的一位国文老师，她的名字叫张老师 。我记得那时候，她总是穿着一件蓝色的衬衫，头发梳得一丝不苟，脸上总是挂着笑容，看起来非常温柔 。有一次，我们们班的一个男生不小心把她的书弄丢了，她急得团团转，一边哭一边喊：“我的书丢了！”我赶紧跑过去帮她找书，还好，她找到了 。她的眼眼泪像断了线的珠子，哗哗地往下掉 。我看着她，心里很难受，但我没有表现出来，因为我知道这是她的自尊心在作祟 。
文章插图
1、我的一位国文老师教会了作者什么？勤奋好学努力奋斗报答社会
2、我的一位国文老师阅读理解答案？8. 分析文章第③段刻画国文老师形象的用意 。
9. 第⑧段画线句运用了比喻 修辞手法，形象生动，请结合该段内容加以赏析 。
10. 文章第⑨段意蕴丰富，请结合具体内容加以分析 。
11. 评析本文的语言风格 。
【我的一位国文老师】【答案】
8. 欲扬先抑 。本段刻画了一位相貌古怪、不修边幅（邋里邋遢）、行为怪异、笑容狰狞的徐老师形象，通过这些看似丑化的描写来突出国文老师的有趣可爱、个性鲜明；同时也与下文老师的认真敬业、才学出众形成对比反衬，饱含作者的喜爱与敬慕 。
9. 把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”，与文中“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”相呼应，可见徐老师火眼金睛，将其“削去”的必要；把删改后精华内容比喻为“筋骨”，使得文章“虎虎有生气”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，这种删繁就简的作文态度对作者产生了深远影响，表达其对老师的感激、敬慕之情 。
10. 本段作者先从时间 间隔上写自己的怀念，“将近五十年了”，可见怀念之久；将近半个世纪没有见面，但先生的音容笑貌竟记得如此清晰，足见怀想之深；作者又从空间的间隔上写自己的怀念，“听说他已早归道山”，阴阳两隔，更添惆怅之情；文末的'怅惘敬慕'直抒胸臆，'怅惘'是因为一直'未能与先生一通音讯'，且先生已不在人世，'敬慕'是因为先生出众的才华和高尚的人品 。
11. 本文的语言亦庄亦谐 。在前文描写国文老师外在形象时，语言夸张幽默，如写其“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，吸溜鼻涕时“鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕”，又如国文老师骂人马处“警句”，以风趣幽默的语言塑造了一位极富个性的国文老师形象；在后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言凝重庄严，对先生满怀怅惘敬慕之意 。
3、我的一位国文老师的主要内容？11.很凶2.选辑教材 有意思的读文章3.大勾大抹改作文
2离开先生将近50年，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处
才学，负责任，教导有方
3先抑后扬，开头写先生相貌古怪，又凶，爱骂人，此处为抑 。再写出徐先生特殊的教育 ***，而凶是负责任，独特的批改作文 *** 使文章活灵活现，此处为扬 。这样把先生写得生动难忘 。
绝对原创，我做过、、你要对得住我啊
4、我的一位国文老师内容概括50字？第一段（第1小节）：总写不能忘记国文老师的原因 。
第二段（2——6小节）：叙写国文先生的外貌特征和行为习惯 。
第三段（7——11小节）叙写“我”从徐先生处所得到的益处 。
第7小节是这一段的总领，“居然”表达了“我”的意想不到 。“受益最多”既照应文章开头，又统领下文 。
第8小节主要写徐先生选编教材的独到和讲课的亲切 。
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