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五年级数学教学总结

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五年级数学教学已经接近尾声，回顾过去一年的教学工作，不禁让我感慨万分 。通过与学生的互动与交流，我深刻认识到数学教学的重要性和挑战性 。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，采用了灵活多样的教学 *** 和案例分析，激发了学生的学习兴趣和自主学习的能力 。同时，我注重师生互动，以课堂小组讨论、问题解答等方式培养学生的团队意识和合作精神 。此外，通过形象生动的教学案例，将抽象的数学概念具象化，让学生更加深入地理解和掌握数学知识 。总而言之，这一年的数学教学中，我不仅在知识的传授上付出了心血，更重要的是，我努力培养学生的学习热情和数学思维能力，成为他们数学学习道路上的指引者和朋友 。

五年级数学教学总结

文章插图
1、五年级小学数学心得？通过五年级的数学学习，我明白了原来数学是这么博大精深，并且很神奇的，它使我很感兴趣，它还可以教会我如何推理，如何找数据之间的关系，还提高了我的计算能力，总的一句话，数学真的是个好东西 。
回顾往昔，我们走进数学这个大家庭已经有5年光景，我们从开始的1+1=2算起，一直到分数，小数，真分数，假分数，代分数，加减乘除，乘方等以前不会的计算方式，我感觉好有成就感 。
特别是应用题，真是乐趣无穷，可以将一个个复杂的条件总结归纳在一起，然后再算出来，每道题都使我兴奋 。
（实在写不下去了，不清楚现在学的什么东西，自己添些吧）
2、五年级数学阴影面积九种万能 *** ？
1.直接法，当已知图形为我们熟知的基本图形时，求出涉及该图形的面积计算公式中的量后直接代入公式进行计算;
2.和差法，将阴影部分面积转化为若干个图形面积的和、差来计算;
3.割补法，将阴影部分的图形通过割补，拼成规则熟悉的图形，再利用公式求出面积;
4.整体法，当阴影部分图形为分散的个体时，可针对其结构特征，视各阴影部分图形为一个整体，利用相关图形的面积公式整体求出;
5.等积变形法，将所求阴影部分的图形适当进行等积变形，即是找出与它面积相等的特殊图形，从而求出阴影部分图形的面积;
6.平移法，将分散的图形平移至一起，再利用相应公式计算其面积;
7.代数法，当利用以上 *** 求解均较困难时，可将题设中几何图形条件转化为代数条件，后列方程求解 。
例题一:
解析:阴影面积=两正方形面积一空白大三角形的面积，送分题，常规题型，多出于选择或填空题，注意，计算三角形的面积要“-2”
例题二
解析:典型的“割补法”注意观察图形中阴
影和空白形状相同的部分，然后通过移动拼组全平行四边形，最后面积为40 。
例题三
长方形中两个圆，长方形宽是10，连接长方形的对角线 。求阴影面积?
解析:阴影面积=长方形面积的一半减去A
再减去C 。B和C相同大小，所以阴影面积=长方
形面积的一半减去一个圆的面积 。
长方形的长是2个直径，所以长20，面积
为200 。
圆的面积=πx5x5
阴影面积=100-25π
重点理解B和C为什么一样，小学阶段可以通过观察发现，不需要证明 。将长方形倒过来看，你会发现两部分是一样的 。
例题四
两个正方形在一起，边长分别是10和6，
扇形EFC是四分之一圆，求阴影面积 。
解析:阴影部分元全在直角三角形BGF
中，因此阴影部分面积=三角形面积减去三角形
直角区域的空白面积 。该空白面积=正方形面积

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