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陈涉世家课件七彩课堂 陈涉世家课件免费( 二 )

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(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
(3)又间令吴广之次所旁丛词中
(4)乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东
[说明]句中的停顿，参看《教师指导用书》 。
第2题 。读下边三组句中A、B两句，注意读出语气(略去句后的标点) 。
A若为佣耕，何富贵也
B.等死，死国可乎
A嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉
B.王侯将相宁有种乎
A.此教我先威众耳
B.且壮土不死即已，死即举大名耳
[说明]从检查作业入手，目的是通过朗读，温习课文内容，也为下边将要进行疏通文意(集体)做准备 。
听教师范读一遍课文 。
要求：听读时，想每句话的'大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有;准备提出自己不能解决的疑难问题 。
二、集体解疑，疏通文意;理解基本内容 。
学生提出有疑难的语句，全班集体解疑 。具体 *** ：
一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白;同学们都不明白的地方，教师讲解 。
[说明]让同学之间互解疑难，既使之产生兴趣，又利于培养独立学习的习惯 。
二人小组，讨论课后练习二，填空 。
(l)起义的导火线是____________________________________ 。
(戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期)
(2)陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①___________;②________________ 。
(①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满;③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望)
(3)为起义作舆论准备的办法是：①____________ 。②_____ 。
(①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书;②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王 。”)
(4)是起义的第一步;接着用 。作为动员群众起义的口号 。
(并杀两尉;自称公子扶苏、项燕的队伍)
集体讨论填室内容 。
[说明]能将上面每个空填准，对课文内容就有了基本理解，教师不需要在这方面作过多讲解 。集体讨论时，教师适时引导学生再读“阅读指导”，加深对课文内容的理解 。
三、了解古今词义的不同 。
以完成课后练习五第1题为主要内容 。
教师出示投影或小黑板，写上如下样子：
涉水时(年轻)
亦死(逃亡)
令吴广(暗地)
中停停语(处处)
(将军身披坚执锐(自己、亲自)
要求：为每组配上一句现代汉语，每句中要用上加点词，然后在句后括号内，注明现代汉语的意思 。
[说明]指导学生利用现代汉语词典，了解古今的词义有何不同 。教师不必细讲，学生能按要求做了，就达到了目的 。
四、复述课文的内容 。
要求：(1)用现代白话复述;(2)复述要突出事件的重要环节和关键之处 。可参考前边所做的填空练习 。
[说明]串译课文由学生自己完成，教师只解决疑难，以此培养自己解决问题的能力、自读习惯和善于利用注解的习惯 。应该说，做到这些，课文大意学生已能明白了 。用复述的形式，是帮助学生进一步理解基本内容 。能够复述占主要情节，即说明达到了教学目的 。
布置作业
在本上翻译第三段 。
二：陈涉世家课件七彩课堂直接原因：会天大雨，道不同，度以失期 。失期，法皆斩.根本原因：天下苦秦久矣.
三：陈涉世家课件一等奖一、《陈涉世家知识梳理一览表
文学常识
司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父 。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范 。该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。

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