回归课本: 课本知识点一定要烂熟于心 , 做到“自动化” 。此外如果有能力的话可以把课本里每一个角落的内容都看熟 。课本知识除了要熟记以为 , 更重要的是要理解和懂得运用 , 这才是硬道理 。
知识框架: 自己要多画画知识框架 , 有利于对课本的知识有巨集观的记忆 。对做考察范围比较大的大题很有帮助 。
实时热点: 多关注实时热点新闻 , 这不仅对做选择题有帮助 , 对答题也很有用 , 因为你在做这道题的时候已经有初步的了解了 , 解起题来更容易些 。全国卷尤其爱考以新的时事为材料的题 。
四本书重点: 1.经济书大题尤其爱考第四单元 2.政治书要注意抓主体 3.文化书大题考察范围一般都挺大的 4.哲学书要区分辩证唯物主义 , 历史唯物主义 , 唯物法 , 辩证法等 。
易错易混点: 有专门的本子记易错易混点 , 平时多拿出来看 , 用于选择题排错 。
高考政治易错点整理
易错点1凡是用于交换的劳动产品都是商品
易错分析:
商品是使用价值与价值的统一体 。一种劳动产品虽然用于交换 , 但如果不再具有使用价值 , 也就不再有价值 , 那么它就不再是商品 。比如有毒的产品、假冒伪劣产品不是商品 。
易错点2跟着价格走就是自觉遵循和运用价值规律
易错分析:
价值规律发生作用与自觉遵循价值规律的要求不完全是一回事 。价值规律是客观的 , 其作用也是自发的 。但人具有主观能动性 , 能认识和利用价值规律来指导经济活动 。因而 , 自觉遵循和运用价值规律 , 不是被动地跟着价格走 , 盲目地扩大或缩小生产规模 , 而应该根据价格讯号综合各方面资讯 , 从长远和动态中把握价格和供求的变动趋势 , 进行正确的决策 。
易错点3商品是用于交换的劳动产品 , 纸币是劳动产品 , 用于交换 , 因而是商品 , 有价值
易错分析:
1纸币是由国家或某些地区发行的、强制使用的价值符号 。
2纸币是劳动产品这一点毫无疑问 , 但纸币“用于交换”与一般商品的“用于交换”不是一回事 。商品本身包含使用价值和价值两种属性 。商品“用于交换”是指一方通过让渡商品的使用价值或价值而获得另一方商品的价值或使用价值 。纸币“用于交换” , 人们的目的不获得纸币的价值即生产纸币所耗费的劳动或纸币的使用价值,而是用它代替金属货币来充当商品交换的媒介 。正因为如此 , 纸币才需要国家发行并强制使用 。纸币不是商品 , 其本质只是价值符号 , 它代替金属货币执行流通手段、支付手段的职能 。
易错点4凡物价上涨就意味着通货膨胀 , 凡物价下跌就意味着通货紧缩
易错分析:
通货膨胀与物价上涨的关系:通货膨胀伴随着物价上涨 , 但物价上涨不等于就是通货膨胀 。只有全面、持续的物价上涨 , 才是通货膨胀 。
通货紧缩与物价下跌的关系:通货紧缩伴随着物价下跌 , 但物价下跌不等于就是通货紧缩 。只有全面、持续的物价下跌 , 才是通货紧缩 。
易错点5通货紧缩 , 物价下跌 , 对消费者而言 , 通货紧缩比通货膨胀好
易错分析:
1通货紧缩 , 物价下跌 , 企业和商家为扩大销售也会相应降价 , 给消费者直接带来一定的价格实惠 。
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