尽可能的让孩子自己写出来，就算是很短的拼音加汉字的句子也好 。孩子写作时，家长要陪在孩子身边，等孩子写完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，帮孩子明确中心思想 。
仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错 ***。家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写，“哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词，家长也要及时给予肯定和鼓励 。”
低年级孩子的写作水平有限，只要敢张嘴说，家长就要肯定他，鼓励他 。学习是一个漫长的过程，不要过于心急 。”
3~4年级别着急，从阅读开始
阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟 。孩子进入三年级，会正式开始写作文，刚开始的一段时间，家长可以先拿一些范文让孩子仿写，慢慢地就要抛开范文，写属于自己的东西 。
孩子在仿写范文的时候，家长要与孩子一起分析范文的立意，还要帮助孩子一起开拓思维，寻找另外的立意和角度 。真正的教育，是一门慢艺术，家长别着急，让孩子从阅读开始学习写作文 。
然而，如果家长把作文当“任务”压给孩子，必然会禁锢住孩子的思想，在家长指导孩子写作文的过程中，家长切勿给予过多的“条框”，应该让孩子写自己所想的，自己所深知的 。
家长要引导孩子重视实际生活，把读书作为实际生活的一部分，将书中的内容和所领悟到的东西融入到生活中，重新认识生活后，再将自己体会到的生活落在笔头上 。
5~6年级家长要降到和孩子同一水平
到了小学高年级，孩子已经有了一定基础的词句积累，这个时候，家长一定不要给孩子施加太大的压力 。“如果家长看见孩子写作文就着急，这种情绪就会传染给孩子，让孩子有畏难心理，如果家长无法控制自己，就姑且放手，让孩子自己写吧 。”
在家长陪伴孩子写作文时，一定要放下自己的架子，成为孩子的朋友，把自己的水平降到与孩子的同一水平 。家长要学会发现和肯定孩子的优点，及时地表扬他 。家长指导孩子写作文时，是引导而不是强求，孩子无法接受家长的指导 *** ，反而会出现预想的反效果 。用孩子的视角来看孩子，家长就会发现，孩子身上很多的闪光点 。
一年级
范文（一）
今天是大年三十，小朋友们都穿着新衣服，打着灯笼在一起玩儿 。
小朋友们的灯笼各种各样，有荷花的，有小鱼的，有老虎的……大家都叽叽喳喳地讨论谁的灯笼最好看?谁的灯笼最亮?
小朋友们都开心地说着、笑着，因为他们都长大了一岁 。
范文（二）
春节到了，家家户户贴上了春联，挂上红灯笼，到处喜气洋洋 。小朋友们戴上新帽子，穿上了新衣服、新鞋 。看呀！小朋友有的打鼓，有的放鞭炮，有的扭秧歌，欢天喜地过大年！
春节真热闹啊！
文章插图
二年级
范文（一）
春节到了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、舅妈、舅舅还有妹妹都回来了，现在是大年三十，外面还在下雪，而且下的特别大，可是我们一点都不怕冷 。
姥姥、姥爷、奶奶、爷爷在屋里包饺子、炸丸子；舅舅、舅妈在门口贴上了大福字，还挂了两个大红灯笼、贴了一对对联；我和妹妹先换了新衣服，再放鞭炮，妹妹放摔炮，我放窜天猴、花蝴蝶……，我先放窜天猴，窜天猴嗖的一下就飞上了天空跑不见了 。窜天猴放完了，该放花蝴蝶了，花蝴蝶先在地上盘旋了几圈，慢慢的飞上了天空 。等到把所有的炮都放完了，我和妹妹才跑回家，正好吃饭了，今天吃饺子、丸子、鱼、虾……，好丰盛呀！
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