13.推进国际化人才培养
加强与国外高水平大学的合作交流 ， 扩大交流生的规模 ， 争取到2020年各专业有3%-5%的学生有海外学习或实践经历 ， 其中 ， 省级以上重点专业应达到10% 。探索多种方式利用国外优质教育教学资源 ， 着力培养一批具有双语教学能力的青年教师 。建设一批国际化程度高的学科专业和特色课程 ， 培育一批外语授课专业 ， 加大海外学生的招生力度 。到2015年 ， 全外文授课专业达到10个以上 。
14.深化教学 *** 改革
进一步推进探究式、启发式、讨论式、案例式等教学 *** 改革 。每门课程每年至少开设两次研究性教学课 ， 校级以上精品课程必须是研究性教学的示范课程 。支持、鼓励各学院根据自身实际开展以专业或班级为单位的研究性教改试点工作 。编制符合研究性教学和卓越人才教育计划的教学大纲 。
15.加强公共课程和网络资源建设
加强全校性公共课（程）建设 ， 尤其是大学英语、思想政治、心理健康、公共艺术、计算机、体育类等课程以及涉及多个学院专业共同课程的建设 。建设一批质量高、教学效果好、受学生欢迎的通识理论课程和通识实验课程（项目）；重点培育和建设国家精品资源共享课、精品视频公开课；进一步提高课程网络资源的利用率 ， 鼓励教师充分利用网络教学平台拓展课程的教学 ， 提高教学质量 。
16.加强就业创业课程建设
加强专职创业教育师资队伍建设,聘请企业家、专业技术人才、创业成功人士等担任 *** 教师 。利用教学实践基地、就业基地、大学生就业创业见习基地、创新创业实践基地等校地、校企合作共建基地 ， 组织学生开展创新创业活动 。加强就业指导服务 ， 完善职业发展和就业指导课程体系 。
17. 构建知识、能力、素质相结合的学生评价体系
突出科学思维以及实践、创新等多方面能力的考评 。坚持过程评价和结果评价相结合 ， 探索多样化的评价模式 ， 客观地评价学生的综合能力和学术水平 。对实践内容多、技能要求高的专业尝试建立能力达标体系 ， 实行能力证书制 ， 并与相应的行业岗位证书接轨 。坚持全面发展和个性发展紧密结合 ， 积极实施学生素质测评新办法 ， 不断完善学生评价与激励机制 。
18.拓展实践育人的 *** 与途径
加强与研究性教学相配套的实践环节的建设与管理 ， 积极推进研究性实践教学的开展 。保证基础性、验证性实验的质量 ， 鼓励综合性、设计性、研究性和跨专业实验的改革与创新 。根据各类科研实验室、研究中心的实际情况 ， 加大向本科生的开放力度 。全面推行本科生“导师制” ， 让更多学生更早进入导师课题、进入科研实验室 。加强校内外实践教学基地建设 ， 建设一定数量设施良好的校内实习实训中心 ， 同时在校外确保每个专业建设3-5个具有较高水平的产学研用一体化、相对稳定的校外实践基地 。积极鼓励、引导和组织开展各类有利于提高学生综合素质的社会实践活动 ， 每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于8周 ， 每个学生在学期间每年要至少参加一次社会调查 ， 撰写一篇调查报告 。构建国家、省、校三级大学生实践创新训练体系 ， 支持学生参加国内外各类大型学科竞赛活动和创新创业训练活动；使参加各类创新训练的学生达到50%以上 。依托高新技术产业开发区、工业园区等 ， 重点建设一批学生科技创业实习基地 。在新的培养方案中增加创新学分 。
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