少指责，多沟通，让孩子被理解，以不被惊吓的方式自我反思、认识错误 。
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3、引导解决问题，共同面对撒谎的背后往往是孩子遇到了困难 ， 引导孩子共同面对，可以一方面从根源解决这个问题，另一方面给孩子一种“有爸妈帮我，何必撒谎”的底气 。
李玫瑾在讲座中曾提到自己面对女儿分数低的解决方式 。
当孩子如实说了自己哪科分高、分低及具体多少分之后，如果考得不好 ， 李玫瑾会先用一句“遗传不好”来调侃，轻松气氛 。
然后她会问孩子“那为什么考不高？”、“是学不懂还是不好学？”，来引导孩子分析、解决问题 。
而如果孩子坦诚地说“认真学也学不懂”，她也会建议不妨将来换一条路、换个方法走 ， 毕竟人总有擅长和不擅长 。
经过一次次对危机的解决 ， 孩子会发现即使有问题，家长也会在身边 。
从而对问题解决的自我效能得到增加，就会发现没有撒谎的必要 。
相反 ， 如果家长不宽松、不民主、不接纳，一来只会加剧问题，二来会使亲子间的关系和沟通僵化或是矛盾激化 。
解决问题，需要采用合理的方式 。我们希望孩子成为什么人 ， 就要首先用那样的方式对待孩子 。
我们希望孩子面对问题不慌张、不逃避、不撒谎，就应该会引导孩子解决 。
孩子撒谎不是品质恶劣的大事，只是成长路上的小插曲 。
只要我们能合理引导、冷静应对，就可以帮助孩子克服困难，幸福成长 。
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