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初三孩子的心理特征及对策

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初三孩子的心理特征及对策

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【初三孩子的心理特征及对策】 初三孩子在身体和心理上都已经趋近于成熟，但依旧还处于青春叛逆期的边缘，且因为面临中考的压力，孩子在心理上依旧很容易出现或多或少的问题 。父母需要关注这阶段孩子的心理健康，陪孩子一起做好初中阶段的收尾工作 。
初三孩子的心理特征有哪些？
1、情绪容易变化 。
初三孩子处于青春期 ， 情感丰富也易变 。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉 。
2、产生成人感 。
初三孩子在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重 。
3、心理“闭锁” 。
初三孩子由于心理的不断发展 ， 他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，也学会了掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点 。
4、主观性增强 。
初三孩子不再被动地听从家长的安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非 。家长在孩子心目中的权威性逐渐减弱 ， 他们开始欣赏自己，希望自己能独立、能做主 。
5、自我评价能力提高 。
初三孩子不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期 。
6、自尊心增强 。
渴望得到理解宽容 ， 追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是初三孩子的典型特征 。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评 。
初三孩子的心理特征对策有哪些？
1、需要控制言行举止 。
初三直接关系着中考的成败 ， 有的家长看到孩子没按自己的要求学，动不动就批评甚至威胁等 。无形中还增加了孩子的心理压力，更容易引起孩子的逆反心理 。家长要淡化紧张气氛，创造温馨平和的家庭氛围，用一颗平常心去面对、感染紧张备考的孩子 。
2、改进教育方式 。
家长在引导初三孩子的心理问题时，要在学习、生活、心理等方面帮助孩子，扮好政策指导、学习参谋、心理医生和生活部长四角色，做到帮忙不添乱 。
3、把握孩子的心理特点 。
初三孩子在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，进入花季雨季，在心理方面也容易出现问题，这一年他们更需要家长的陪伴 。家长们不妨了解一些心理学知识，比如如何缓解压力，如何应对挫折等 。

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