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初一是孩子迈入初中的第一步，也是孩子青春叛逆期的高发时期 。很多家长都会发现，对这阶段孩子的教育会变得更加棘手，以前的管教方式也根本行不通了，这就是因为家长没有把握住孩子这阶段的心理，才会遇到这些难以解决的问题 。
【初一学生心理特点】初一学生心理特点？
1、新鲜感和紧张感的统一 。
初一学生对新环境、新老师、新同学、新学科感到新鲜 。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长 ， 考试增多，教法和学法与小学不同 ， 使其感到紧张 。
2、学习遭受挫折导致畏难情绪 。
进入初中，课程增加 ， 书变厚了，作业量大 。各科都有较高要求 。初一学生的新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱 ， 甚而手忙脚乱 。一扫往日无忧无虑的快乐，多了几份郁闷和焦虑 。
3、独立性和批判性还处于萌芽阶段 。
初一学生思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段 ， 神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑 ， 泄气，有从众心理 。
4、成熟性与幼稚性的统一 。
初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点 。一般还比较幼稚，“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段 ， 对问题缺乏思考，缺乏思想性 。
5、观察积极主动但精确性不高 。
初一学生能够根据家长和教师的要求去观察某种对象和现象 ， 并且能够较稳定地、长时间地去进行有意识的观察，不过他们有时还会出现观察不稳定或以情绪为转移的现象 。
6、进取心强与自制力弱的矛盾 。
初一学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的 。但他们思考问题不周密 ， 往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事 ， 因而有时片面坚持已见，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔 。
7、性发育迅速与性心理相对幼稚的矛盾 。
初一学生不仅身高、体重增加了，而且身体内部的各个机能系统的发育也逐渐接近成熟，尤其是性成熟日趋显著 。他们面对这些变化缺乏足够的思想准备，致使心理发展比较幼稚 。
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