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小学五年级落花生读后感作文第1篇
【小学五年级落花生读后感作文】今天我们学习了《落花生》一文 。这一课作者按照种花生→收花生→吃花生→议花生的顺序，写出了花生的品格：不图虚名 ， 默默奉献 。告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 。
通过《落花生》一文的学习，我们领悟到了做人的道理 。其实生活就是一本书 ， 书中没有一个字却处处都是学问 。书上没有作者的姓名，但人人都是书的作者 。只要善于读这本书，就会从中有所发现得到启示 。比如：腊梅不畏严寒 ， 在冬天仍然笔直地站着，别的花，都是春天才开，她却不同，风越大 ， 雪越多，她才开的越精神，越秀气，她具有灵魂品格 。我们就应该学习梅花，做一个不肯低头折节，顶天立地的好少年 。
再比如：松鼠舍己为人，它们在秋天拾榛子，塞在老树空心的缝隙了、里，塞得满满的，留到冬天吃 。在冬天，自己却吃被雪冻过的榛子 。我们就应该学习松鼠的机智，舍己为人的精神，做一个勇于奉献的儿童 。
再比如灵芝：它有最宝贵的药用价值，生长在悬崖峭壁上 ， 却又起死回生的作用 。当它被人当作药采回家煮了时，便结束了自己“医药天使”般的生命 。可是它却把他/她的生命无私奉献给了别人 。我们应该学习这种勇于奉献的精神，做一个阳光少年 。
再比如松树：古时候陈毅将军就曾做过一首诗：大雪压青松 ， 青松挺结实 。要知松高洁，待到雪化时 。松树的外观一点儿也不美，而是粗糙的 。但是它却在寒冷的冬天不怕风欺雪压 。我们就应该做有用的人 ， 不去做只讲体面，而对别人没有好处的人 。
学习完了这一课，我明白了许多做人的道理，学习了许多做人的品格 。虽然我们还是一个孩子 ， 但我们应该把自己能做的事做好，不要连累别人 ， 成为他人的负担和累赘 。
小学五年级落花生读后感作文第2篇
《落花生》这篇散文的艺术风格也正像落花生一样，质朴无华 ， 自然天成 。全文由第一人称的“我”来记叙，富有儿童情趣 。这篇文章的对话都是活生生的口语，没有雕琢，没有藻饰，明白通晓 ， 通俗易懂 。父亲和孩子们的一问一答，是那样的亲切自然，质朴平易 。这正是许地山深厚的艺术功力所在，通篇极少用形容词修饰语，只有在非用不可的时候，才极精当地选用一二 。
故事就以这样的文笔开始了 。
这个故事发生在一名爱国志士的家里 。许地山家园里有半亩空地 。有一天，母亲说：“咱们家里这空地一直荒着也怪可惜的，既然你们那么爱吃花生 ， 我看哪，不如开辟出来种花生吧 。”作者姐弟几个一听 ， 都很高兴 。于是，没过多久，买种的买种 ， 翻地的翻地，播种的播种，浇水的浇水 。就这样 ， 姐弟几个忙活了几个月，居然收获了 。这可是他们都没有想到的事 。母亲这会儿又说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生 ， 好不好？”那天，母亲把花生做成好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节 。那天晚上的天气不太好 ， 可是父亲也来了，这实在很难得 。父亲说：“你们爱吃花生吗？”孩子们争着应道：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”孩子们的回答五花八门，姐姐说：“花生味儿美！”哥哥说：“花生可以榨油 。”“我”说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃 。都喜欢吃，这就是它的好处 。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实过埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心 。你们看它矮矮地长在地上 ， 等成熟了，也不立刻就分辨出来它有没有果实 ， 必须挖起来才知道 。”
孩子们都说是，母亲也点点头 。父亲接着说下去，说：“所以你们要像花生 ， 它虽然不好看，可是很有用 。”“我”说：“那么，人要做有用的人 ， 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。”父亲说：“对，这就我是对你们的希望 。”
他们谈到深夜才散 。花生做的食品都吃完了 ， 父亲的话却深深地印在“我”的心上 。
这篇文章巧妙地运用了借物喻人，详略得当的写作手法 。我们可以从这篇文章中汲取一些东西，帮助我们提高写作水平 。文章通过落花生为例子 ， 告诉我们了一个可以影响终生的哲理——人的一生，不能只顾着追求伟大、完美与体面 ， 而因此忘记了别人的体会 。所以，做一个人，不仅要去追求，而且要从埋头苦干开始，踏踏实实地磨练自己，从一点一滴的小事做起，不断完善自己 ， 这样，才能做成大事 。
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