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GO语言启蒙英语游戏课堂 go语言 游戏( 三 )

IT技术游戏


②．London Bridge
适用小中班年龄：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥 ， 再请其他幼儿每一位搭着前一位幼儿的肩膀围成一圈从小桥下经过 。当音乐停时，小桥倒下，被套住的幼儿回答老师提出的问题 。回答正确的幼儿继续 ， 错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥 。
适用中大班年龄：请两位高的幼儿手拉手高举当小桥，其他幼儿一边围成一圈从小桥下经过，一边唱歌，“walking, walking, walking, jump, jump, jump, running, running, running, now let‘s stop!”，当唱到“now let’s stop!”时，被套住的幼儿回答老师提出的问题 。回答正确的幼儿继续 ， 错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥 。
③．High-low voice
适用小班年龄：老师大声读，幼儿小声读 。反之，老师小声读，幼儿大声读 。
适用中大班年龄：根据卡片的高低来读 。如果老师高高举起卡片 ， 幼儿就大声音读；或者老师将卡片逐渐变高变低位置，幼儿声音就随之变化 。这样幼儿必须注视着卡片，不断重复习练习单词，句子 。
④．What’s missing?
适用小中大班年龄：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目 。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一张词卡或实物抽走一个 ， 藏在黑色神秘袋中 。再次，请幼儿睁开眼睛， 看一看，猜出哪个不见了 。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬 。
适用大班年龄：可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去猜并引导幼儿说出句型“I guess……is under triangle(square, rectangle)” 。
⑤．Guessing game
适用小班年龄：老师把实物装进神秘袋里，让幼儿触摸 ， 并猜出是什么 。
适用中大班年龄：老师把实物装进黑色袋里，让幼儿触摸并描述，例如，“;it is big and it has a long nose. What is it? ” 。请其他幼儿回答，或分组抢答并记分，看哪组可以获胜 。
⑥．Puppet talks
适用小班年龄：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛 。然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演 。同时，引入幼儿一起模仿表演中的话语（Read after me. How are you?），达到学习句子的作用 。
适用中大班年龄：鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演，练习所学的句子 。
4.production（应用）
让幼儿在此阶段用所学的知识，做更复杂，更自由发挥的练习 。在单词教学中，例如，“Wolf, wolf, what time is ?…… may I cross the river”等游戏，被抓到的幼儿要回答问题 。难度较高的游戏 ， 如角色扮演（Role play），则是让幼儿通过扮演不同的角色来练习使用所学的内容 。
例如，①.Lip-reading
适用小中大班年龄：教师只做嘴形，不出声，让幼儿观察教师的嘴型，说出单词 。
②.Bomb
适用小班年龄:老师用炸弹的卡片夹在单词的卡片中 ， 当小朋友读到炸弹时，大家一起大声说“Bomb”,或者一个接一个小朋友读，轮到哪个小朋友出现炸弹 ， 其他幼儿一起对该小朋友说“Bomb” 。
适用中大班年龄：老师用炸弹贴在黑板上 ， 然后画一条长长的引线，老师一边让小朋友说所指的单词，一边擦掉引线 。当引线被擦掉时，大家一起大声说“Bomb” 。也可以请个别小朋友来画引线 ， 或者请个别小朋友擦掉引线 。
③.Happy jumping
适用小班年龄: 老师在地板上放多个连在一起的呼拉圈，把单词图卡按顺序摆放在呼拉圈里面 。将幼儿分成两组，每组各派出一个小朋友出来跳呼拉圈 ，  跳呼拉圈的小朋友边念出图卡的单词边跳呼拉圈，念得对跳得快的小朋友获胜 。

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