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小学机器人编程教案，小学生机器人制作

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1 ， 小学生机器人制作机器人是一种能自主获取周边环境状态 ， 运算分析后，采取适当动作完成一定任务的装备 。一般为机电集合体 。小学生机器人课程有哪些首先机器人课程分为不同阶段的课程，分别为小学、初中生、高中等几大阶段而对于小学生机器人课程呢，当属于最基础的课程 。其中课程就以培养创造力和创新思维的学习为主 ， 通过直观观察，游戏化的方式开展教育 。
2 ， 小学四年级语文神奇的机器人教案模板《神奇的机器人》是一篇说明文，说明的对象是现代社会高科技背景下的各种新型的神奇的机器人 。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《神奇的机器人》教案模板，希望能帮助到大家!小学四年级语文《神奇的机器人》教案模板一一、教学目标1、会用“大显身手”造句2、能正确流利地朗读课文，通过抓关键词句掌握初步的阅读说明文的方法3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解“举例子”的说明方法，并能简单运用这一说明方法4、通过读说等活动 ， 体会机器人的神奇，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创新精神二、教学重点知道学生了解并掌握说明文是如何抓住事物的特点，运用一些说明方法来形象、具体地进行描述 ， 达到突出事物特点的目的 。三、教学难点引导学生抓住关键词句掌握初步的阅读说明文的方法，体会机器人的神奇 。四、教学过程1、整体感悟，了解课文的表达方式 。这是一篇说明文，整篇课文采用了总分的构段方式，本文的第一段在文中起着总领全文的作用 。“日新月异”说明了什么?(现代科技发展之快 ， 机器人对人们工作和生活的影响之大); “千奇百怪”说明机器人的什么特点?(数量之多，功能之奇)2、学习2-3段，了解说明方法，知道机器人可以做得事情，体会机器人的神奇 。⑴浏览全文，提问：“你觉得机器人神奇吗?哪里看出来机器人神奇的?”引导学生抓住关键语句(“越来越多的事情都由机器人来做了”、“一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手”)感知说明文的写法 。⑵学习第2自然段 ， 知道机器人不仅可以做简单的事(使我们的家务事更轻松)，还能做危险的事(挽救更多人的宝贵生命) 。全段围绕第一句话展开，运用“举例子”的说明方法说明“越来越多的事情都由机器人来做了” 。.举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物A.机器人能做哪些危险的事呢?B.什么叫“亡命之徒”(不顾性命冒险犯法的人)C.这些危险的事，如果是人来做可能会受伤，甚至付出生命的代价，可是机器人却能够——大显身手 。请学生用“大显身手”造句 。D.画出画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇之处的句子。(“能…善于奔跑和追逐…攀爬墙壁 ， 一旦…就…直到…才…”——机器人执行任务坚决果断，让罪犯无处可逃)E.请你用“举例子”的说明方法介绍你最喜欢的一位老师，要求用一件短小的事例说明这位老师的一个最吸引你的特点F.请学生读这一段，要求读准字音，读得流利 。再全班一起读 。⑶学习第三自然段，知道机器人可以做“一些人们做不了的事” 。全段围绕“一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手”展开 ， 进一步巩固“举例子”的说明方法在这一段中的运用 。A.还有哪里看出机器人的神奇之处的?B.对于这些人类做不了的事，机器人做起来如何呢?(得心应手，轻而易举)C.什么叫“得心应手”?(技艺纯熟，心里怎么想手里就能怎么做，非常顺手)请学生读第一句话 。其他同学听完后找找哪里体现了机器人做起事来“得心应手”的?这里用的是什么说明方法?D.什么叫“轻而易举”呢?(形容事情容易做，不费力气)3、学习4-7自然段 ， 知道机器人可以给人类带来无穷的乐趣，进一步体会机器人的神奇 。⑴齐读第4自然段 ， 启发学生认识这一段叫“过渡段”，知道过渡段的作用 。A.“除此之外”中的“此”指什么?⑵学习5-7自然段，了解三种不同的机器人及各自的特点，这三段的特点是结构相似，都采用了“喜欢……的人，你不必……”这种句式引入介绍的对象，用轻松的谈话拉近和读者的距离 ， 读来亲切、不枯燥 。可以让同学们选择最精彩的一段精读，另外两段用同样的方法自学 。A.作者介绍了哪几种机器人 ， 它们各有什么特点?宠物机器人——非常讨人喜欢音乐机器人——模仿惟妙惟肖足球机器人——场面同样精彩B.请同学选择一段你觉得最精彩的读给大家听C.第四自然段说“机器人还能给我们带来无穷的乐趣”，“无穷”说明什么?同学们想想机器人还能给我们带来哪些乐趣呢?请男生一起把4-7自然段读一读，注意读出“乐趣”;再请女生读 。4.学习第8自然段自由朗读第8自然段 ， 请学生回答这一段主要讲了什么?(未来可能有貌若天仙、能讲各种语言的仿真机器人)小学四年级语文《神奇的机器人》教案模板二学习目标：1、 掌握机器人的定义;2、 了解机器人的发展历程;3、 认识机器人的分类 。能力目标：1、锻炼学生观察能力、思维能力和表达能力 。2、培养学生发现问题、分析问题、归纳总结的能力 。3、培养学生的想像力，启发创新能力 。情感态度与价值观：1、扩大了学生的知识面，带给学生们一把进入人工智能与机器人的钥匙 。2、 培养学生独立观察、分析、归纳总结及团体协同决策能力，完善自身素质 。(二)内容分析:教材分析：1、本节的作用和地位：让学生了解人工智能与机器人的相关知识，破除学生对机器人的神秘感，为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础 。2、本节课主要内容介绍本节课的内容结构是：教师先播放一些视频、录像等(不同时期的)，通过提问的方式让学生了解机器人的有关信息;然后请两个学生说说他们在日常生活中所看到的机器人的样子及其功能等;再请两学生说说不同时期的机器人的差别(外观和功能上的);最后再逐步的引导出机器人的定义、发展及分类等 。在老师与学生的互动中 ， 让学生破除机器人的神秘感，归纳总结出机器人的相关知识，并启发其创新能力 。3、重点难点分析教学重难点：机器人的定义、分类及启发创新 。在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力 。二、教学过程(一)视频及录像导入师：在上课之前，老师想请同学和我一起来看看下面的这些视频剪辑(播放视频及录像剪辑) 。师：请同学们注意观察，你们看到了什么?生：自由发言 。(引导学生回答出机器人)(二)任务驱动师：那他们为什么叫机器人呢?生：先让学生分组各自阐述自己的看法，再将每组学生的想法收集并总结后发言 。师：老师给各组的发言进行点评 。(适当时候可以给予回答正确的学生及组以奖励，培养其学习积极性)(问答互动式，但要注意引导)师：同学们，你们现在好好学习这门课将来你们也可以让机器人为你服务 。生活中还有好多事情我们不能去做，但机器人可以做?(举例说明)生：自由发言 。(以下类似问题逐步引导)(三)小结1、总结本节课程的内容 。2、互相评价交流 ， 鼓励学生们表达自己的观点(了解学生通过这次课程了解了多少相关知识，是否对机器人的定义、发展等有个初步的了解，为未来教学做好铺垫 。)3、课后任务收集一些关于人工智能的素材 。三、教学总结1、视频、录像导入课堂 。2、利用视觉的冲击吸引学生，激起学生的好奇心 ， 激发学生的学习兴趣 。3、通过提问的互动式教学 ， 了解学生思想里所想的事物，给予肯定并逐步结合日常生活引导其大胆创新 。4、在教学中培养其观察、分析、归纳总结及团体决策能力等，完善学生的自身素质 。教学总结：在上课之前，我先从网络收集并准备好的“素材” ， 在网络播放机器人小品片段视频 ， 让学生互相说一说机器人的趣事 ， 学生就显得相当感兴趣，这种方式比较贴近生活的实际，所以学生说起来也相当热烈，争先恐后地向全班学生讲述，内容自然而然地也围绕着机器人展开 。之后出示课文中的插图 ， 让他们来说一说机器人根据不同的应用需要，有不同的形状结构，有程序控制，能自动工作，有行为功能，能自动执行一定的动作，并请大家给它们进行分类(小组竞赛的形式) 。所以说起课文的插图也就事半功倍了 。最后给同学们五分钟时间 ， 自学课件中机器人的发展历程在这篇文章，并进行小结发言 。这节课教学效果较好 。不足之处：1、 播放机器人小品片段视频后，学生想说些什么的时候，我没有去引导学生，以致于学生的回答与我设计此环节所想象的有些出入 。2、 在课堂开始之前，没有设置好的教学引入 。3、 学生达到了一个热烈的情绪 。没能及时引导他们，课堂有点过于热烈 。小学四年级语文《神奇的机器人》教案模板三教学目标：1、认识本课生字“弋、翱”等 。能正确流利地朗读课文 。2、读课文，了解机器人的几大功能 。在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力 。3、学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容 。教学重点：1、熟读课文，了解机器人的几大功能 。2、在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力 。教学难点：学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容 。教学准备：多媒体学生课前搜集有关机器人的资料教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，揭示课题1.同学们知道机器人吗?你知道有哪些机器人?2.它们有什么作用?3、出示课题：神奇的机器人(出示机器人图片)二、初读课文，学习字词，初步了解机器人的功能1、出示自学建议：1)读准字音，读通课文 。2)思考：课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?请你用简练的话来概括一下 。2、交流、反馈 。1)出示词语：先驱 游弋 大显身手 迹象 灌溉 披星戴月广阔 浩瀚 能歌善舞 翱翔 驰骋 才华横溢2)指名读3)初步了解词义，可查字典 ， 可找近义词等多种方法 。4)齐读词语5)那课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?出示板书：茫茫宇宙 浩瀚的海洋 工矿 农村 社会三.细读课文 ， 深入了解1、轻声朗读课文，文中介绍了哪些机器人，分别神奇在什么地方?交流 。指名5人分别读2、3、4、5、6节，其他同学齐读1、7 节2、机器人有好几方面的功能，怪不得被人们誉为：——“千里眼、顺风耳、飞毛腿、铁胳膊” 。理解这些词语的意思吗?3、结合课文来进一步体会机器人的神奇1)学生从太空组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组，自由读文2—6中任一节 。2)说一说或填一填(根据课文内容)a机器人是人类航天活动的先驱：b在浩瀚的海洋 ， 机器人()宝藏、()油龙、()黑匣 ， 成为人类开发海洋的生力军 。(说说所填的词用得好不好，为什么)c机器人在工矿有着极为广阔的用武之地：d在农村，机器人()树木、()田地、()水果、()庄稼……成为第一代“铁农民” 。(说说所填的词用得好不好，为什么)e机器人走向社会，加入人群：四、知识能力的迁移机器人的功能可真多，假如机器人走进我们的校园，它会做什么事呢?请你想象一下 。板书设计：宇宙海洋12 神奇的机器人 工矿农村【小学机器人编程教案，小学生机器人制作】
3 ， 小学生机器人滑雪程序怎么编看你采用何种机器人了如果是lego的机器人 ， 那么编写之字型程序还是比较容易的，只要预估好距离和转角，把它固化到路径里面就可以编出开环的运动程序如果采用广贸达的机器人，它的仿真环境里面就有类似的题目可以借鉴 。当然，如果考虑加上寻线传感器，做路径规划的话，需要考虑的东西就比较多了 。这个题目貌似去年的比赛已经用过了，应该有公布的代码了 。如果没有 。。。sigh，中国的开源共享精神还是稍逊啊 。
4，机器人幼儿园大班教案作为一名教职工 ， 总不可避免地需要编写教案 ， 教案是教学蓝图 ， 可以有效提高教学效率 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《机器人》幼儿园大班教案 ， 仅供参考，希望能够帮助到大家 。《机器人》幼儿园大班教案1活动目标：1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感 。2、能大胆合作创编 ， 体验游戏的愉悦 。3、学习遵守游戏规则 。4、有感情地学唱歌曲 。5、愿意参加对唱活动 ， 体验与老师和同伴对唱的乐趣 。活动准备：1、机器人的玩具及图片 。2、活动前了解有关机器人的基础知识 。3、录音机、磁带 。活动过程：一、听乐曲、做动作 。1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律 。2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作 。二、创编动作，讲规则 。1、引导幼儿创编机器人劳动等动作 。2、肯定幼儿创编活动的情况3、告诉幼儿音乐游戏的规则 。三、明规则、做游戏1、教师担任"管理员" ， 与幼儿一起游戏一遍 。2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员" ， 游戏进行一遍 。3、引导幼儿评价游戏的情况后 ， 游戏继续进行 。活动反思：我发现小朋友对机器人的概念很局限 ， 认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑 。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣 。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力 。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好 。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力 。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣 。学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人 。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加 。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考 。《机器人》幼儿园大班教案2活动目标：1．能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点 。2．根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作 。3．迁移生活经验，体验活动的乐趣 。活动准备：音乐《机器人》活动过程：一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣 。二、根据情节模仿地球人动作 。学习机器人程序1．机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿 。2．机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿 。请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看） 。三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作1．飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学 。请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿 。2．地球人找机器人做朋友 。?。?）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？?。?）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？3．继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作 。四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧 。《机器人》幼儿园大班教案3【活动目标】1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏 ， 在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏 。2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作 。3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐 。【活动准备】音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑 。【活动过程】一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣 。1、你们见过机器人吗？（见过）2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）4、你们见过声控机器人吗？（没有）5、声控机器人就是声音控制的 。?。ㄓ弥甘救糜锥寤嵘鼗魅说奶氐悖?[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣 。]二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素 。听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？?。ㄊτ滓黄鹧Щ魅俗呗?。教师用1234节拍提示幼儿）[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣 。]三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏 。1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电）2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）3、可以按头，还可以按哪里？?。ㄌ衾郑τ坠餐龆鳎?[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣 。不同的节奏之间的转变，极具情境性 。]四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电 。1、我来看看机器人的电都有没有充满 。（摸一摸幼儿的头）2、哎呀，都没有充满哦 ， 我的电是满的?。ɡ鲜ο挛凰婊从锥? ，让其充电 。）3、同伴间如何充电？（请老师示范 。）4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）?。ㄇ胗锥痉墩返暮痛砦蟮亩鳎?明确游戏规则 。）5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢 。[活动评析：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中 。]五、完整游戏 。[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真 ， 对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣 。幼儿上去示范错误和正确的.动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影响 。]反思：活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣 。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏的枯燥和重复练习 。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|XX|XX|的节奏型 。当老师发现幼儿出现问题是=时，能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题 ， 帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果 。如：两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋，出现没有按照老师要求行动的情况，老师说：这两个机器人有点不受控制，我帮他们调整下程序 。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电 。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿继续回到了游戏中 。《机器人》幼儿园大班教案4活动目标1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点 。2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作 。3、迁移生活经验，体验活动的乐趣 。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法 。5、通过活动幼儿学会游戏 ， 感受游戏的乐趣 。活动准备音乐《机器人》 。活动过程一、谈话导入 ， 了解机器人动作程序 。师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣 。二、根据情节模仿地球人动作 。学习机器人程序1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿 。2、机器人飞船降落到公园里 ， 看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿 。请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看） 。三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作 。1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学 。请个别幼儿当地球人 ， 将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿 。2、地球人找机器人做朋友 。?。?）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？?。?）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作 。四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧 。《机器人》幼儿园大班教案5活动目标：1、通过活动 ， 调动幼儿思维 ， 提高想象力及创造力 。2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握 。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰 。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验 。活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等 。活动过程：?。ㄒ唬┨富暗既?。?。ǘ?1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人 。）4、幼儿动手作画，教师进行指导 。提醒幼儿：1）我们要画一个身体强壮的机器人 ， 不要画得太?。?2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外?。ㄈ┩赜?。?。ㄋ模┢兰圩髌?。从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价 。先请幼儿互评，最后教师小结 。《机器人》幼儿园大班教案6活动名称：机器人探秘班 次：大 班教 师 ： 吉 娜 （空军哈尔滨蓝天幼儿园）设计意图 ：由于中央电视台播放了关于《科技大学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣 ， 他们大胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了大量资料，组织这次活动 ， 旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会 。活动目标：1、喜欢机器人 ， 乐于探索机器人的奥秘，大胆幻想 。2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏 ， 有设计研制机器人的美好愿望 。3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐 。资源准备：关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮球两个 。活动过程与指导重点:1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说 。2、欣赏录像片：机器人探秘 。其中介绍了以下关于机器人的知识：本领----走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等；用途----为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等 。小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，军事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好帮手 。关注点：幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如 ， 护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生 。3、动画片：环保机器人 。（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生，发明了环保机器人 。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责 。）提问：小明为什么发明环保机器人？环保机器人的职责是什么？小朋友是否也想发明了不起的机器人呢？关注点：是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性 。4、小小发明家----幼儿在大纸板上以绘画的方式进行自己的发明与创作，并请幼儿介绍自己的发明成果，你的机器人能帮助人类做什么或者解决什么样的困难？关注点：能否大胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法 。5、游戏----机器人对抗赛 。准备：绘画机器人的纸板将双腿裹?。?将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节 ， 使幼儿行动不便，好似机器人一般 。玩法：接力投篮，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点投篮再返回起点 ， 将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜 。关注点：帮助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙 ， 就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩 。活动反思：通过这次活动，不难看出只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果 。本次活动就充分验证了这一点 。在欣赏录象片时，幼儿看到了许多机器人的精彩介绍，他们认识了世界上第一台机器人 ， 知道了现代科学家发明了机器人的神奇功能，并且看到了这些功能在各个领域的应用 ， 工业、医疗、军事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了 。此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处，还有待与继续发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性，也使他们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中，他们充分展开了想象的翅膀，将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进，幼儿把他们理想中的完美的机器人尽情展现在了画笔下.《机器人》幼儿园大班教案7活动目标：1、锻炼幼儿的模仿能力 。2、让幼儿感受音乐带来的快乐 。活动准备：音乐活动过程：一：开始部分二：基本部分1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做 。2、师：有一个星球，住着一群机器人 ， 可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球 ， 看看地球人的生活是什么样子的？飞船准备出发啦——嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作3、请幼儿说一说机器人刷牙 ， 洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍 。三：机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作 。1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼 。（放音乐 ， 让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）2、放音乐 ， 让一个幼儿模仿地球人划船 ， 机器人（其余幼儿）跟着学3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做 。四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来 。老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作五：游戏——地球人找机器人做朋友?。?）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）?。?）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭 ， 放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人） ， 游戏继续进行六：活动结束5，小学生机器人编程入门都学些什么啊小 学 生 的 编 程 入 门 肯 定 不 会 太 难，否 则 会 打 消 学 习 的 积 极 性 的 ，泊 思 地 的 模 块 化 编 程，就 是 用 鼠 标 拖 拽 相 关 指 令 ， 进 行 排 列，然 后 更 改 数 值 就 可 以 了，编 程 的 难 度 慢 慢 提 高  ，  还 是 比 较 适 合 小 学 生 学 习 的。小 学 生 机 器 人 编 程 前 期 可 以 去 泊 思 地 学 习 模 块 化 编 程 ， 图 形 化 的 编 程 更 容 易 理 解 ，后 期 学 习 c 语 言 编 程，随 着 孩 子 逻 辑 思 维 的 提 高 编 程 的 难 度 也 逐 渐 增 加 ， 也 让 孩 子 循 序 渐 进 的 接 受。6，小学生机器人编程如何入门国内在这方面还属于刚起步，也没有系统的教学 ， 但是有很多公开课可以尝试学习一下，ios也有很多应用 ， 能够教孩子进行编程入门的教学 。8个最佳实践建议1）用http://code.org入门 。5岁-8岁的孩子，可以先尝试下http://code.org上面的一些非常基础的关卡，联系完成二十个关卡 ， 就基本上对最初级的编程的概念（顺序、循环、条件）非常了解了 。2）自学Scratch 。如果在http://code.org上的任务都基本上玩过了，那就可以开始学习下Scratch 。Scratch初期完全可以自学 。家长也可以一起来自学 。3）家长经常去设立一些小目标，让孩子既能够做到，但是又稍许有点挑战 ， 通过这样的小目标的设定，让他们不断的能够自我驱动学习 。4）家长高质量陪伴 。有时候需要家长，在孩子旁边进行陪伴，给他提供一些非常具体的建议 ， 才能改进自己的作品 ， 他会觉得非常满意，而且成长也很快 。虽然这些建议并不需要在代码上面，家教很懂，而是在可玩性上面，在视觉方面，在互动性方面给出些建议就好 ， 这些即便不是学计算机的家长也同样能够得出 。5）教学相长 。孩子如果掌握了一些Scratch或python编程技能，可以教大人或其他小朋友来学编程，这样更能刺激他掌握更多学习的基础知识 。比如妈妈可以很好学地让孩子教 。6）让孩子多跟其他编程的孩子交流 。孩子们学了以后也需要找其他孩子一起交流，甚至竞争比较 ， 利用孩子们的好胜心，可以促进自主学习 。7）多参观体验科技应用 。越早接触到一些实际的科技化应用 。越能让孩子们领会到科技的魅力，而不断去探究其原理，积极尝试 。8）参加科技创新大赛 。各地区都有这类比赛，通过参加这些比赛 ， 跟其他孩子同台比较 ， 也能及时看到自己的能力和进步，如果能获奖，则在升学教育体制中也获得了很好的筹码，在上海的话，会在名校自招名额方面有体现，同等成绩下 ， 被录取优势更大 。部分家长希望孩子越早接触少儿编程越好 ， 但大数据调查结果显示 ， 最佳的编程启蒙年龄是6-8岁 。这一阶段可以带领孩子开始玩一些少儿编程的相关游戏，做一个兴趣引导和前期铺垫，主要目的在于带着孩子了解计算机基础知识、锻炼孩子的动手能力，对逻辑顺序的认知，主要培养孩子的兴趣，正确引导孩子们对电子设备的使用 。随着逻辑思维开始慢慢形成，孩子可以学习简单的少儿编程知识 ， 熟悉并学会使用程序思维的特点，如抽象、分类、分解等等，并且能够通过编程中的程序性思维使自己在生活中做事具有一定的条理性，有助于培养孩子的逻辑思维能力.小学生机器人编程入门要选择合适的编程语言，避免难度太高打消孩子学编程的积极性，如果想让孩子学习少儿编程 ， 推荐选择童程童美少儿编程，该机构口碑好、师资力量雄厚、性价比高 。儿童机器人编程要学习儿童编程 ， 应该知道如何让机器人前进、后退等 。而儿童机器人编程还应该学习机器人应该如何链接，电子件与编程直接又应该如何对接等，而少儿编程则多出软件开发等方面 。因此想学习机器人编程应该学习编程、硬件、以及编程与硬件如何链接这几方面 。童程童美上线于2018年，是由童程童美独立开发的专有可视化在线少儿编程教育平台 ， 针对6到18岁青少儿提供线上小班直播授课 。课程覆盖Scratch图形界面编程、Python人工智能编程、NOI系列课程三大课程体系 。依托故事化、可视化、游戏化的学习方式，采用自主研发的云平台编程环境，让学生在云端操作即可运行出结果 。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】想了解更多关于机器人编辑的相关内容，推荐咨询童程童美 。2017年至今 ， 童程童美响应国务院“鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”号召，将编程公开课带到全国各地的中小学校，让更多的学生接触编程，爱上编程 。【童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听】小学生机器人编程入门要选择合适的编程语言

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