这是中小学班主任工作课程作业案例 分析、初中语文阅读教学案例分析、中学生心理健康案例-3/通过教育/中:125YWX2186)一、项目研究的目的和意义(一、项目研究的背景1 .课后理论背景作业是课堂教学的延续 。作业它既是学生对所学知识掌握程度的反馈，也是学生在教师指导下自主运用和体验知识技能的教育过程 。
随着素质教育的深入探讨和不断实践，数学课外作业作为教学的重要组成部分，也应适应素质教育的需要 。但是数学课后作业传统的挑战大海战术有效性差的问题目前还是比较突出的初中数学课后作业 。如果课后学生多作业，无法有效完成；因为学生的差异，对课后作业设计有不同的要求 。因此 ， 如何科学、合理、有效地安排作业课后 ， 不仅要引起广大数学教师的重视，更要鼓励大家以分析和研究的态度对待这一重要的教学环节 。
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1、 初中语文阅读教学 案例 分析,谁能提供一份范文呢虽然课改已经几年了，但是我们的语文课还是有很多现象:老师讲得津津有味 ， 头脑清醒，学生却一头雾水，作业一片空白；课堂看似气氛活跃 ， 师生双边活动生动和谐，但学生课后学得很少 。一节课忙的重点是什么？学生无所适从，语文知识和语言能力却一片空白 。老师没有给学生读书的方法 。
阅读在语文教学中的重要作用对于阅读教学来说，我们应该让学生了解作品的思想感情，感受语言的精妙，学习多种写作技巧，提高自己掌握语言的能力，在阅读中感受整体 。在阅读中培养语感，受到熏陶 。比如初中阶段的文言文教学，新课标明确要求要让学生把重点放在记忆和积累简单文言文的过程上 。实验版人教版七年级上册用词简单的传统精品文章 ， 如《论语十二首》、《智子存疑》、《塞翁失马》，可以让学生背熟整篇文章 。
2、这是中小学班主任工作课程 作业 案例 分析,麻烦各位... 案例描述:一个同学在自习课上悄悄递过一张光盘 。我从外面发现这一幕 ， 就上前没收了 。然而这位同学却漫不经心的看了我一眼，说:“没事 。”甚至还从书桌里拿出几张报纸和一个空酸奶盒来搪塞我，装作什么都没发生，让我翻过来 。我明明看到他在我手里过，怎么可能一眨眼就没了？于是我把书桌里的书都看完了，结果都夹在书里了 。我的火立刻“腾”的一下，我大声骂了一句，“这算什么？
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