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分析应用分几个层次,几个学校的学生层次分析

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space分析Where几个层次？层次 分析方法应用在哪里？首先 ， 有哪些步骤可以分为分析层次，层次分析？空间分析一分为三层次:1)空间检索2)拓扑叠加分析3)空间模拟分析(带内部零件的空间模拟分析 。

1、...理解、运用、 分析、综合和评价六个 层次 。是递进的吗?记忆、理解、运用、分析、综合、评价六层次是递进的 。知道(知识)就是知道和记住 。This 层次是指对具体知识或抽象知识的识别，以与学生第一次遇到的非常接近的形式回忆这一概念或现象 。评价是认知领域的最高教育目标层次 。这个层次的要求不是靠直觉感受或观察到的现象来判断 ， 而是对事物的本质价值做出理性而深刻的判断，这种判断综合了内部和外部的数据和信息 ， 做出符合客观事实的推论 。
【分析应用分几个层次,几个学校的学生层次分析】
可以根据学习目标的要求在层次提问；分点层次提问:认知问题，是对知识的记忆和确认 。理解题:主要考察学生对概念和规律的理解 ， 让学生对某一观点进行总结、比较和证明 。应用题主要关注所学概念、规律、原理的应用 。分析性问题主要是让学生能够透彻地分析理解并运用这些知识来捍卫自己的观点 。综合题使学生能够系统地分析并解决一些相关的知识集合 。

2、...理解、运用、 分析、综合和评价六个 层次 。问一下这六个 层次是递进...布鲁姆将教育目标分为认知场、情感场、操作场三个?。餐钩闪私逃勘晏逑?。一、认知领域的教育目标认知领域的教育目标从低到高可分为六个层次:知道(知识)、领悟(理解)和应用分析综合评价 。这六个层次是递进的 。布鲁姆等人将教学目标分为认知、情感、行动三个区域，每个区域的目标又由低到高分为若干层次个 。认知领域的目标包括六个层次:知识、理解、应用、分析、综合、评价 。

知识:能够从长期记忆中找到并识别接收到的信息 。【例题】能描述能量守恒定律 。理解:对知识材料含义的把握能力 。可以表现为三种形式:一是转化 ， 即用自己的语言或表达方式表达所学 。【例题】一个抽象概念的例子 ， 古代汉语或外国语言的翻译等 。第二，解释 ， 即对一条信息进行解释或总结 。【例题】对文章大意的概括等 。第三，推断发展趋势 。【例题】让学生判断放在光滑表面上的球受到推力作用时会如何运动 。

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