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词义分析方法,现代汉语词义的分析方法

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义素分析法语与构词法的区别义素分析法语传统语义学对词义-1/直到词义为止 ， 请用义素分析 。义素分析是进一步将分析一个词分解成若干个义素的组合，从而说明词义的结构、词义之间的关系和异同，因此，义 。
1、举例说明怎样借助汉字的形体来探求 词义?如何推断文言文词义方法/步骤联系旧知识旧知识，也就是之前学过的知识 。比如《不要忽视外国人》中的“看”字，联系到所学的知识，可以解释为“看”、“是”、“我” 。当这些意思带入句子，我们会发现只有“我”这个词才有意义，符合语境 。如何推断文言文词义组词的联想法？先给出要解释的词，再进一步联想，找到最适合解释的词 。再比如《不要不理外国人》中的“突然”二字 。先将“突然”、“突然”、“忽视”等词组合起来，再选取“忽视”进一步联想，解释为“轻视” 。
比如根据句子结构的特点 ， 可以推断出相应位置的词具有相同的词性，词义相同、相似或相对、相反 。“据”和“持有”的意思差不多，“占有、拥有”和“固”与“土地”的词类相同，都应该是名词 。所以“固”是形容词，用作名词，解释为“危险的地方” 。如何推断文言文词义语法分析方法根据一个词在文言文句子中的位置 ， 推断出它的词性，进而推断出它的词义 。
2、怎样探索词的本义05版金山词霸中文词典功能非常强大 。查字典，找出如何解释单词 。分析中每个字的本义都要追溯到甲骨文中的字形 。引入“训诂”训练，意思是用比较通俗的话来解释一个词的意思，比如人的话是信的 。易是指用当代的词语来解释词语的古义，或者用方言中的常用词语来解释词语的意义，比如不用笔来写 。训诂学是指解释古书中的词和短语的意义 。所谓“训诂” ， 也叫“训诂”、“旧训诂”、“古训诂”、“解释”、“说明”，用通俗语言词义解释，叫“训诂”；用当代术语解释古代语言 ， 叫做“易” 。
训诂学的结合始于汉代古籍 。简单来说 。训诂学就是解释 ， 即用通俗易懂的语言解释难懂的语言，用现代语言解释古语 ， 用普通话解释方言 。中国传统研究古籍中词义的学科训诂学是中国传统文学小学的一个分支 。第四章训诂方法(要点)1 。形式训诂学又称以形求义 ， 是通过分析汉字的形体结构来解释词义 。形式教学的作用是探索词的本义，但不能解释词源 。
3、古今言殊之文言实词 词义推断【词义分析方法,现代汉语词义的分析方法】语言文字应用指导案例:古今异义表达的文言文内容词词义推理题目:古今异义表达的文言文内容词词义推理(1)语言文字应用指导案例主要编写:李文增编写:高二语文备考组【学习目标】:1 .2.能够运用所学方法解决实际问题，正确解读文言文实词 。一、文言文实词推断方法举例(1)上下文分析方法根据实词在文中的具体环境推断词义 。

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