8.用-1分析法分析下一个短语,用-1分析法分析每个短语的结构关系 。找到以下短句的语法层次分析(从小到大你一下子问了这么多问题,句子“安排你的工作”层次分析 , 使用-1分析法从大到小分析...指出下列短语的基本类型,并要求分开层次-0,采用后,三加不再分粗和长,中间不是平行关系 。
1、侵入体之间的“隐秘侵入接触”及其研究方法岩浆岩侵入期次的确定是研究侵入体与岩浆相互作用的重要内容之一,它有赖于接触关系的研究 。岩浆岩的接触关系可分为侵入接触、过渡接触和断层接触 。侵入接触关系有明显和不明显的区别 。明显的侵入接触关系研究较多,通常根据岩体的互穿(或切割)关系、接触变质作用、冷却边的存在、初生流动构造的产状及捕虏体的分布来确定 。对不明显的侵入接触关系研究很少,特别是当两者接触岩性相似时 , 由于不能揭示侵入接触关系的存在,把本质上复杂的岩体误认为单一的岩体,从而影响对岩浆成岩成矿本质的认识 。
2、求下列短句的语法 层次分析(由小到大一下子问这么多问题,是得不到答案的 。一次问两个问题,多问几次,很快就能得到答案!另外,建议你去现代汉语教学论坛提问,那里有专门的老师回答这类问题 。短句层次的语法分析如下:1 。“不可磨灭”和“印象深刻”的关系是固定的;“不可以”和“擦掉”在形式中,“不可以”和“可以”在形式中;“深刻”和“印象”是重点 。2.“分析研究”和“材料”是动词宾语 , “分析研究”和“研究”是动词补语 。
3.“做”和“一个有理想有成就的年轻人”是动词宾语,“一”和“一个有理想有成就的年轻人”是中宾语,“有理想有成就”是并集,“有”和“理想”是动词宾语 , “有”是动词宾语 。4.“世界珍稀动物熊猫的故乡”和“中国”在一起 , “世界珍稀动物熊猫”和“故乡”在中间,“世界珍稀动物熊猫”和“熊猫”在中间 。
3、“安排好工作”的句子 层次分析 。请看问题补充 。可以有两种理解 。1.安排你的工作 。这里的排列是及物动词,good是补语 , work是宾语 。2.把工作安排好 。这里的排列还是动词,好的形容词是work的定语 。如果用第二种方式理解,里面没有补语 。因为补充是为了行动 。这句话要分如下:一、安排好工作(谓语宾语);第二 , 安排好工作(谓语宾语),做好工作(偏向) 。1.这句话本身就有歧义,所以会有两种不同的划分 。
4、用现代汉语 层次 分析法分析两个句子!!1.解决好工作和学习2.工作和家庭...整理/工作:搬客 。排列/好:中等补充 。解决方案/好工作:移动物体 。好/工作:居中 。层次 分析法优缺点:这种分析揭示了语言的结构层次,不拆分意义 , 适用性广,语素、词、短语、句子都适用;但是看不到句式,很难把握主体,理解意思,我们就把层次结构相同的语言单位归为一类 。
5、指出下列短语的类型,甲 层次 分析法分析1.写出更多更好的作品2.谁是...如图:最后一句:“一副谦谦君子”是修饰“眼睛” 。所以句子成分是定语 名词 。扩展数据的主语多表示人或物,是句中陈述的对象,可以回答句首的“谁”或“什么”等问题 。它可以由名词、代词、数词、名词化形容词、不定式、动名词和主语从句来假设 。今晚非常冷 。(2)指出下列短语的基本类型,并用-1分析法分析各短语的结构关系 。1“不可磨灭”和“印象深刻”是中美两国的关系;“不可以”和“擦掉”在形式中,“不可以”和“可以”在形式中;“深刻”和“印象”是定义 。2“分析研究一会儿”和“材料”是动词,“分析研究”是补语 , “分析研究”是组合 。3“做”和“一个有理想有成就的年轻人”是动词 。
【层次分析法图,观众们慢慢走进演播厅层次分析法图】“有理想有所为”以“青年”为中心,“有理想有所为”为组合 , “有”和“理想”为动宾,“有”和“有所为”为动宾 。4题目中的“自己的动物”应该是“珍稀动物”吧?世界珍稀动物熊猫的故乡和中国同在,熊猫和故乡在中间,世界和熊猫在中间,世界和珍稀动物在中间,珍稀动物和动物在中间 。
6、用 层次 分析法分析下列短语(求现汉高手解答~菜鸟拜谢!采纳后追加第三次,粗与长不能合 。不可磨灭的印象(第一层居中,第二层居中,第三层中的“不”和“能”可以分形式吗?回答:第一层的“不能”必须划分形式结构 。欣欣向荣的景象 。(“一派”的构成是怎样的?这个怎么分?答:“一校”修饰“一派欣欣向荣”作定语 。人民有无限的创造力 。答:“存在”和“无限创造力”是主体和客体的关系 。
7、8、用 层次 分析法分析下短语,到词.要求分出 层次,指出结构关系?谁是最...谁是最可爱的人?一级:主谓关系,主语“谁”,谓语“最可爱的人” 。第二层次:谓语部分,动宾关系,动词“是” , 宾语“最可爱的人”,三级:宾语部分,偏正关系,中心词“人”,定 。
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