1，怎么用scratch做出一个好编程个人认为不好 scratch中编程只要将一个一个的模块拉在一起就好了，但是这样太简单了，导致使编程变成了游戏 ， 如果真的想学编程
2，小学 scratch教什么现在国家正在逐步重视，可以开展的有很多 。比如机器人课程，也算是一种拓展 。将其拓展为科技课，现在很多小学这样做 。比如开展“乐高社团” ， “vex社团”，“数棋社团”等，组织社团参加比赛拿奖 ， 形成良性循环 。scrath创意编程一方面是教小朋友学会使用scratch软件，会八大模块指令的操作，基本能按自己的设想完成创意实现作品，另一方面是对孩子进行系统的逻辑能力训练，提升思维的系统性，科学性 。提高孩子创新能力，团队协作意识
3，如何在家 自己教孩子scratch编程自己会就可以教孩子了 ， 自己如果不会那自己要先学会然后才能教孩子 。孩子也可以直接在网上学，你也可以在学习中给TA一些指导 ， 因为有些孩子不能理解的，可能大人一看就懂 。个人认为不好 scratch中编程只要将一个一个的模块拉在一起就好了，但是这样太简单了，导致使编程变成了游戏，如果真的想学编程，建议学习c语言，pascal之类的语言，代码要手打，更贴近机器语言 。但是不能学习汇编语言，太过原始的语言孩子理解不了（本人初二，表示要靠背） 。如果只是为了做一些小玩意，作为兴趣，建议学习和scratch同样是面向对象语言的b语言，我有个同学用b语言做了很多好玩的东西，像什么大鱼吃小鱼，扫雷 ， 还有点开就会关机的小病毒（233） 。【scraino编程教学，怎么用scratch做出一个好编程】
4，Scratch教学如何培养小学生的计算思维信息技术课程从程序设计文化起源，经历了30年的实践后，开始围绕以计算机为中心的机械计算讨论教育价值 。这看似回归计算机这一原点，但在认识高度上有本质的不同 。程序设计文化、算法思维、计算思维这三者至少在教学目标、教学内容、实现途径三方面存在不同 。程序设计文化是以掌握一种程序设计语言使用方法为基本目标 ， 并在此基础上让学生认识到当前计算机与程序设计的重要性 。程序设计文化重点在高级语言及编程技巧上，并通过大量编程训练来完成 。算法思维是以程序设计为载体，让学生能清楚地理解问题解决的规则，能够认识到问题的起点、边界和限定范围 ， 按部就班地完成任务或解决问题 。算法思维尽管涉及程序，但更关注算法的实现，强调的是通过算法来理解计算机对预设问题的解决过程 ， 并能清楚地分析问题解决的优劣 。至于计算思维，可以通过程序设计但也不是唯一通过程序设计来实现培养 。计算思维是从机械计算的实现过程来理解解决信息处理问题的一般方法以及机械计算所特有的技巧 ， 并能认识机械计算与人脑计算的优劣 。别等了，赶紧自个儿做，没人愿意做这个东西为了得到可怜的30分积分 。5，学习Scratch编程！它比你想象的要更容易，也更有趣 。scratch是什么？scratch是一款风靡全球、适合青少年的图形化编程工具 。孩子们可以用它创造自己的故事城堡，绘制心中的图案 。它发展完善了创造性思维、以及互相协作的能力，而这些正是在未来社会中获得成功和满足感所必备的技能 。晨煊少儿编程，自研scratch智能闯关练习模式，让孩子每天半小时，轻松掌握编程技能 。对于想要了解少儿编程、或者已有一定基础的孩子来说，这是绝佳的选择 。它通过拖拽积木的方式来了解计算机科学基础 ， 体验有趣的动画与游戏 。有一定编程基础的学生也可以用于测试自己的水平、巩固自己的所学的知识、学习更高阶的编程技巧 。独特的scratch智能闯关练习，关卡设计层层深入，智能提示精准高效 。每天只需半小时，让孩子从零基础成长为编程达人 。为了让孩子快速找到自己的定位 ， 我们将练习分为基础、进阶、增强，三个班 。基础班帮助孩子熟悉scracth的基础模块 ， 围绕理解并简单运用scrtach积木的目标，实现基础的动画或游戏 。进阶班是在scracth基础扎实的前提下 ， 巩固提升编程知识 。而增强班考验的则是综合运用多种积木块的能力，实现完美编程 。每个任务都会根据知识点分为多个关卡 ， 每个关卡设有指定目标 。通过拼接积木来实现 。如果操作失败，将会出现智能提示 。我们根据提示去完善和修改积木 。如果还有疑问 ， 可以观看提示视频解答 。每个关卡按提示完成动画或者游戏的一小部分 。到了最后关卡，我们会突然发现，不知不觉中已经设计出了一款不错的益智游戏 。学习Scratch看自己的想学多练多记就可以学习Scratch看自己的想学多练多记就可以
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