怎样运用现代网络技术开展语文教学活动【如何利用新媒体教学现代诗，新媒体如何应用到教学中】1、现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野以及运用现代技术蒐集和处理资讯的能力 。这对语文教学提出了新的要求，也是《语文课程标准》中出现“综合性学习”这一理念的原因所在 。
2、（2）写作 。创新是人类社会发展进步的永恒主题 ， 利用多媒体技术这一信息快车 ， 蕴育学生的创造性的人格已成为语文教学的重要任务 。网络信息技术介入语文教学课堂，让学生在课堂上就能视接千载 ， 神游八方 ， 大大地课堂教学效率 。
3、现代教育技术的运用 ， 有利于学生自主地学习 《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式 。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生 。
4、实践证明 ， 在小学语文课堂教学中运用现代信息技术教学手段进行授课，不仅可以激起学生强烈的好奇心和求知欲，而且能帮助学生理解、记忆教学中的难点，还可以更好地对学生进行审美教育 。
5、这样，利用网络信息技术，让学生选择适合自己的学习内容和学习方式，使 语文 课真正实现了教学过程中的尊重学生个体差异，因材施教 。
6、有效运用教育信息技术，可以促进学生智力的发展 ， 增进学习效率 。教育教学信息的利用可以有效的将抽象的知识具体化、形象化，可以提高学生学习的刺激强度和频度，启发思维，培养能力 。
如何在语文深课上巧妙的运用多媒体在语文教学中，恰当的运用多媒体技术，可以使教学内容更加直观、具体、生动、有趣，它以更加丰富多彩的教学形势优化课堂教学结构，使学生更多、更好地学习科学文化知识 。强化辅助效果 ， 提高学生自主学习能力 。
虚实结合、动静相生，整个难点的突破是在欣赏的过程中完成的，在这个过程中，学生驰骋于快乐的画面中，积极参与进教师的教学之中 。
绘声绘色、引人入胜的讲解和分析，对于语文课堂来说，是十分有益而且是十分必要的 。多媒体手段的运用在一定程度上阻碍了课堂师生之间的情感交流 。
浅谈现代诗歌的教学现代诗歌的语言也常讲究精炼、形象、富有节奏感和音乐美 。教学过程中，必须首先通过指导学生朗读诗歌，进而品味诗的语言，才能更好地去体验诗的感情，领会诗的意境 。朗读现代诗歌可分三步走： 一1)初读，读准字音和节奏 。
在语文教学实际中，由于中考“指挥棒”的影响 ， 现代诗歌教学往往被“雪藏”，语文教学功利倾向十分明显，现代诗歌教学偏离“诗意”渐行渐远 。
对于现代诗的教学 ， 我们不能就诗教诗，要勇于把语文课堂的视角伸向更广阔的天地，把课堂学习延伸到学生的生活和大自然中 。要在师生对话、生生交流和生本对话中，开发和生成开放、富有活力的语文课程 。
因此，现代诗歌的教学是一个感悟的过程 ， 对于小学阶段的孩子还是需要一个慢慢学习的过程 。学习现代诗歌不仅让学生得到知识的积累，而且让他们用美的视角看待世界 ， 在诗歌的海洋里无限的徜徉 。
现代诗教学设计有人说，一首好诗一定有诗人巧妙的构思 ， 从古至今，诗都很强调构思，这首诗中你发现诗人的巧思了吗？ 教学提示： ①感悟“驮”字的巧思 。
从诗中描绘的景色中可以感受作者的心情是怎样的？(无比欣悦) 诗人为什么能写出这么美的诗呢？(观察，感受 ， 描绘，想象) 过渡：让我们用发现美的眼睛 ， 充满诗意的心，一起感受秋天吧 。
关于现代诗篇，高一重生并不生疏 ， 他们在小学和初中阶段现已触摸过，朗诵上有有必要的语感，但在读出情感、品尝意象、领会诗情等赏识实践上仍有欠缺 。
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