三年级小学作文写作辅导如何辅导三年级作文，小学三年级作文写作方法与技巧 _睿知

三年级作文该怎么教
一、教孩子学会观察，首先要激发孩子的观察兴趣。兴趣是最好的老师。二是培养孩子观察的习惯，让孩子终身受益。三是教给孩子观察的方法，让孩子学会观察，为后面的写作提供了丰富的素材。观察的对象是我们周围的人和事以及自然景物。当你学会观察一个孩子的作文，你就有话要说了。比如让孩子观察一次做菜的过程，把蔬菜的买、选、洗、切、配料、做菜的全过程观察清楚。然后让孩子口述观察到的情况，家长给予适当的引导，让孩子对事物或事件有全面的认识和正确的理解，写作文就容易多了。第二，带孩子参加一些有意义的活动如参观图书馆、博物馆、参观景点、走亲访友等。并让他们做一些力所能及的家务，既锻炼了孩子的能力，也为写作积累了素材。第三，引导孩子学会读万卷书，断万卷书，下笔如神，引导孩子多读书，读好书。阅读是写作的基础。四。指导孩子写作文指导孩子写作文是让孩子先拟提纲，根据题目要求确定中心，对所选材料进行筛选、整理、加工，确定先写什么，再写什么，最后写什么。写提纲就是整理作文的思路。有了清晰的思路，写作就容易多了。也可以采用先口述，再记录口述内容的方法。孩子听写完后，家长给予指导，比如什么可以写详细，什么可以写简略，什么不能写。

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小学三年级作文，有什么辅导方法？
家长咨询措施。第一，家长要自己学习；第二，引导孩子观察生活；第三，引导孩子学会阅读；第四，指导孩子写作文；第五，经常鼓励他们，给他们更多的掌声。首先，从写日记开始。写日记永远是写作和语言逻辑最好的连接。第二，背诵好的词句，优美的段落，诗歌，可以为写作的繁荣奠定基础。使文章内容更加充实，修辞语句更加丰富多彩。第三，多看散文和作文书。首先，多读散文，多学习和模仿别人。之后再看散文、随笔等。以防作文千篇一律，没有新意。第四，勤练手。如果参加过作文课的同学应该都知道，老师一般都会带他们去参观一下。作品来源于生活，发自内心的感受更有利于写出感情更真挚的作品。第五，善于观察和思考。观察很重要。大家都说诗人很敏感。因为敏感，所以才能想的长远，想的丰富。所以，通过观察每一株植物，每一个动作，可以有更多的了解。第六，多听老师同学的建议。你自己写完要和别人分享交流。别人往往能感知到自己忽略的东西，多交流，多碰撞出思想的火花。
【三年级小学作文写作辅导如何辅导三年级作文，小学三年级作文写作方法与技巧】三年级作文如何辅导
小学三年级作文怎么写？对于初三刚开始写作的孩子来说，第一个烦恼就是：我该写什么？大多数孩子觉得他们没什么可写的。所以家长平时可以带孩子出去玩，体验感受生活，为写作文储备素材。当你有足够的时间进行作文时，你可以有针对性地进行体验。如果老师让你写东西，动物或者植物，你可以先让孩子仔细观察：怎么从远处看，怎么从近处看，哪里是最引人注意的地方。然后描述动静结合，像植物一样：有风的时候会怎样，没风的时候会怎样。观察一个动物需要很长时间，这样我们才能了解它的生活习性，包括如何进食，如何睡觉，如何交友等等。让孩子对这类东西有一个非常具体的认识，然后通过家长的引导，孩子一定能写出好文章。(有些家长可能觉得只是一篇作文。为什么要这么麻烦呢？其实并不是这样的。这不仅是教孩子写作文的过程，也是培养孩子性格的过程。)如何写好小学三年级作文？记叙文作文，首先是抓主题。告诉孩子写开心的事不能写伤心的事。写他们的妈妈主要是写他们的妈妈，不要写别人的东西多于写他们的妈妈。二、选取典型素材，最能展现人物精神的亮点。第三，解释清楚叙述的要素(何时、何地、何人、何事) 。在叙述过程中，注意细节安排，注意自然的过渡，最后升华感情。第四，写完之后修改。看一下有没有错别字和别扭的句子。(这个链接一定不能保存！从小就要让孩子养成良好的书写习惯。至于写风景，首先要注意的是顺序。一般可以按照游览的顺序来写。描写时，选择有代表性的景物，把握景物的特点。让大家在字里行间都能感受到快乐。初三的作文题基本都涉及这些内容，掌握就够了。注意：要想写好小学三年级的作文，一定要让孩子多读书！品种可以不限，甚至童话书都可以。一个人读了多少山水，读了多少书，只要写一篇文章，就能悟得透彻。不过话说回来，虽然语文作文的分数很高，但是孩子想要语文取得好成绩，光靠作文肯定是不够的！基础知识还是要掌握的！这里有一本小学语文同步训练书：刀侠《名校学霸尖刀卷》！它会帮助孩子总结所有的知识点，让孩子始终明白自己的学习目标；以下试题还配有知识点，能真正让孩子做到“对等”练习；最重要的是，它的解释真的很人性化！一层一层的解剖孩子，一步一步的告诉孩子如何答题，培养孩子的解题思路！这是市面上其他教辅书没有的！如果孩子年龄小，阅读困难，家长也可以用分析的方式给孩子解释，孩子一听就明白了！一学就能学会！是很多家长认可的家庭辅导专用卷！

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如何指导小学三年级的孩子写作文
多读书。初三以上的孩子，必读名著(中外) 。增强孩子对文学的兴趣。一些作品，并试图帮助孩子了解作者的经历、写作过程、写作特点、写作
背景。二.多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点句子要背诵、牢记。三.多写作。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。四.多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。五.多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。六.多观察。没有生活就没有文章。要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。产生联想。七.多交流。让孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。八.多学习。到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。九.多鼓励。孩子需要家长和老师的鼓励。在写作上，家长和老师应该多鼓励学生，不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。扩展资料：写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。参考资料：写作技巧-百度百科
怎么指导三年级孩子写作文？三年级孩子是刚开始写作文，这个时候辅导孩子写作文，主要是让孩子有话可写，平时多看一些课外书，或者你带他多出去走走，让孩子可以把自己的所见所闻记录下来，。慢慢培养孩子写作文的习惯，三年级写作文表达上肯定有多所欠缺的，这个时候更要多鼓励给孩子建立自信。孩子不排斥写作的话，会在不断的练习和写作中越写越好的。我儿子东东从小就特别调皮捣蛋，我平时上班工作比较忙，没办法就把他送到了上海四平路那边的卓越教育补习，一方面是想着让孩子跟着老师学习，另一方面也是我没时间辅导他学习，我心里都挺愧疚的。

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怎样教三年级的学生写好作文【如何指导三年级学生写好作文】学生作文存在两个方面的问题：一是无话可写，二是有话写不出来。作文对于读完二年级升上三年级的学生来说，无疑困难重重。我带过三年级一年语文课，深深体会到，学生作文前的指导尤为重要。作文指导主要是启发学生的写作愿望，理解题意，明确写作范围以及怎样选择材料，组织材料，展开思路。不做具体指导，学生作文就会感到茫然，无从下手。学生每次作文，我总是帮扶一把，使学生摆脱“无话可写”和“有话写不出来”的困境，信心百倍地投入创作。我在指导学生《洗衣服》时，出示了一组动词：“泡”、“浸”、“捞”、“挤”、“打”、“搓”、“揉”、“漂”、“洗”、“拧”，要求学生把洗衣服的过程先说一说，然后写下来。并用上提供的动词。由于学生对洗衣服这件事有的亲自做过，有的看父母做过，又通过教师的具体辅导，大家克服了害怕作文的心理，有了写作的愿望和冲动，所以大家都写得不错。在辅导学生写一个童话故事时，我先讲了一个童话故事：一只大灰狼遇见一只小羊，想吃掉小羊而故意找借口。大灰狼对小羊说，你怎么乘我不注意时弄脏了我的水？小羊辩解说，你住在上游，我住在下游，我怎么会弄脏你的水？大灰狼眨眨眼，不知说什么好。忽然又开口道，这方圆几百米的草地是我的，你干嘛吃我的青草？小羊说，青草是自然生成的，又不是你种的。大灰狼恶狠狠地说，去年你在背后说我的坏话，说我是狼心狗肺。小羊反驳说，去年我还没有出世，怎么会说你坏话呢？大灰狼眼睛红红的，龇牙咧嘴，流着涎说，不管你怎么说，今天我就要吃掉你！小羊想，跟不讲道理的坏蛋讲道理是没有用的，我得好好想个办法对付他。小羊究竟想了什么办法，结果怎样？我要求学生给这个童话故事续个尾，就算完成写作任务。同学们充分地发挥自己的想象力，写出较好的结尾。有个学生的结尾是这样写的：小羊看到大灰狼要吃他的凶相，就说：“我身上很脏，让我洗个澡再给你吃吧。”大灰狼眯着眼说：“也好，免得不干不净，吃了生病。”小羊知道河边有个陷阱，就小心绕开陷阱到河里洗澡。很久，还不见小羊上来，大灰狼等不及了，就跑到河边吃小羊，没想到却掉进了陷阱里。小羊知道大灰狼掉进了陷阱里，就走到陷阱旁边，对大灰狼说：“我洗好了，快上来吃吧。”大灰狼吼道：“你这个小混蛋，害得我掉进了陷阱，我要撕烂你的心肝！”小羊听了哈哈大笑，说：“你干尽了坏事，掉进陷阱罪有应得，猎人很快就会来收拾你的。”说完就走开了。这个续尾创意好，我就请这个学生在课堂上宣读了习作。这既鼓励了学生本人，其他学生也受到了启发，受到了鞭策。看图作文主要是培养学生的观察能力和想象能力。合理的想象是看图作文成功的关键。课外作业练习有一组图画（四幅图），用夸张的手法画出同学们“救火”的经过。其实这是一场误会，滚滚浓烟是老爷爷吸烟吐出来的烟。通过第四幅图老爷爷头被淋水站起来大喊大叫手里还捧着烟管使真相大白。开始同学们看不懂图画意思，通过启发引导，同学们领悟其意之后，觉得有趣，哈哈大笑起来，兴趣盎然地做起作文来。学写“通知”是三年级的写作任务。我除了向学生讲明写“通知”的格式要求外，并强调，“通知”是由单位发出的，你替单位写的“通知”，就要署发“通知”单位的名称，哪个单位就写哪个单位，而不是署你自己的名字。“通知”是上级单位向属下发的，平级不能发“通知”，下级对上级更不能发“通知” 。这是基本常识。“通知”里面经常出现两个“时间单位”，同学们应该好好分辨一下，以免出错。通过反复训练，比较正误，同学们都能较好地掌握写“通知”的格式要求。