布贴画手工制作大图如何手工制作布鳄鱼，纸盒手工鳄鱼制作过程 _睿知

纸杯动物的手工制作鳄鱼背景怎么写？
1.把两个纸盘子的背面涂成绿色，然后把其中一个的里面涂成红色。2.从纸板上剪下红舌头和白牙齿。3.把你的牙齿和舌头折起来，然后粘贴到一个涂成红色的纸盘子里。4.将带齿的纸盘对折，贴在另一个纸盘上。5.最后，从纸板上剪下眼睛，贴上来做鳄鱼。

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手工怎么做？放什么材料或怎样可以做出更好的品质出来？
手工一般分为盔甲、工艺和铸造。(施法类主要做武器，现在都是神器拉的，所以这个类也比较滞，就不多说了) 。装甲和科技是最火的。首先，手工需要原材料。然后玩家要学会种地或者采矿。不学，就得增加手工成本。你知道，这些也很贵。手工做是做不出最好的。你看到的那些精美的手工艺品背后，不知扔了多少垃圾。学做手工不需要花多少钱。你可以去相应的NPC轻松学习，但你也需要一些黄金。比如学了手艺之后，你要升级手艺，因为你刚学的是1级。想做85度手工，就得把手艺提升到9级，从8级到9级至少要10J，类似于学习心法。每一关都需要黄金。不知道钱是多了还是少了。钱多钱少，这是最基本的。以后会有更多用钱的地方。首先，它是在创造画面。野外NPC的廉价创造图只卖6级以下的，其他需要自己刷或者收集。接受的话，9级的建筑图几乎都是10J左右，每张都需要对应的建筑图。麻烦还在后头：1 。缝制制作铠甲：需要种什么，我们以85手工为例。主要材料是9级种植绿麻，至少40一组，10J一组。辅助配料是至少一组40个坚韧的9级皮革和若干个高级布片。主要材料是种植，辅助材料需要自己平时的积累。坚韧的皮革是由动物的毛皮制成的。这种转化统称为物质转化。学过材料加工也可以。学起来很容易，但是打这些东西不容易。90级以上的鳄鱼、熊等动物会掉毛。40多人可以做一个。光靠自己攒显然是不够的。做的少，做不出几个最好的产品。低概率。那就拿着吧。这种9级坚韧皮革，一套至少需要20J 。不便宜。高档布比较好拿，也是20一组买，最少。所以，你可以大致算一下一只手的工作量。靠自己积累是不可能的。2.工艺：主要是戒指，护身符，项链。可以由开采的矿石制成。同时辅材为精制玉石，由冷云雪灵转化而成。9级需要126左右。做一个。自己刷。不会刷就买。一组20J 。9级矿10J一组，每颗60左右。自己不能开采，就得买别人的。也创建一个图片。所以你看，你适合干体力活吗？你可以试试。其他低级手工用相应等级的东西，会比9级的便宜。精工和普通手工：材料的区别是不一样的。精工是用棉布、精铁或秘银加图纸手工制作，分别制作盔甲、武器或工艺品。这些材料只有打BOSS的时候才会掉。以棉布为例。棉布也是分等级的，你懂的。五块一等棉织物组合成二等棉织物，以此类推。一等棉布的一半做不出最好的质量。好的手工至少需要三级棉布才能产生最好的质量。基本上他们都有很多明星。所以精工贵。普通手工和老百姓的差不多-！做自己的人生玩家，然后不用那么多钱也能做个手工。而不是BOSS，自己种，自己挖，自己刷，自己改造。你可以通过自己的劳动来完成。最好的产品和精工做的一样好。望采纳
关于龙的资料
【布贴画手工制作大图如何手工制作布鳄鱼，纸盒手工鳄鱼制作过程】龙是中国神话中的神奇动物，善于变化，造云造雨，造福万物。据说，它可以隐藏和可见，在春风达到天空，在秋风中潜水。还能造云造雨，是一切鳞虫之首，四灵(龙凤麒麟龟)之首。后来，它成了皇权的象征。历代皇帝都称自己为龙，器物上也有龙的装饰。《山海经》记载，夏后启、蓐收、句芒等。所有人都骑着雨龙。其他秘书还有《颛顼(zhunx)乘龙到四海》和《春夏帝喾乘龙》。前人把龙分为四种：有鳞的叫龙；有翅膀的叫应龙；有角的叫龙，有角的叫秋。千百年来，龙已经渗透到中国社会的方方面面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙已经成为中国的象征，中华民族的象征，中国文化的象征。对于每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号，一种心情，一种有血有肉的情感！“龙的传人”“龙的传人”这样的称号，常常让我们兴奋，让我们努力，让我们骄傲。龙文化除了在中国传播和传承之外，还被海外华人带到了世界各地。在世界各地的华人居住区或华人城市，最引人注目的装饰品仍然是龙。所以《龙的传人》和《龙的王国》也获得了世界的认可。龙是中华民族的代表！

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如何在开展的创意美术活动中正确
一、欣赏孩子的作品，给予客观、公正、合理的评价。教学活动的结束不应该随着作品的结束而结束，作品评价也是一个非常重要的环节。首先，老师不能以一个成年人或者专业人士的视角来看待孩子的作品。它们虽然不美，却是孩子内心世界的体现。评价孩子的作品，是一个提高孩子审美能力，集思广益的过程。每个人都应该参与到儿童作品中，积极发表自己的观点。每次活动结束，都会展出所有小朋友的作品，让小朋友们互相看看，老师们不用给作品打分，也不用下结论，就可以欣赏每一件作品。作品的好坏对孩子没有心理负担，他们的创作欲望会更强，但老师要把每个孩子的缺点写下来
便以后的活动中因材施教。孩子们经过审视，相互交流，相互观摩、学习、心理明白谁颜色配的好，谁的构思有主次，谁画的新鲜有趣，自己有哪些不足，通过大家品评，孩子们的自信心逐步提高，他们的创作性更强，创作的火花一旦被点燃，课堂就成了一个喷发的火山，颜色五彩缤纷，图形光怪离奇，满世界都是孩子的涂鸦，这时你会发现这一刻是我们人生中最光彩的时刻。法国评论家波德亚说过，想象是一切才能中活动的女皇。没有想像就没有创造。丰富的想像力是我们给孩子最宝贵的财富让我们一起努力,将想像力贯穿于各科教学和生活中，以培养出新世纪有想像力和创造力的有用人。只要我们潜心挖掘教材中的想像因素，运用行之有效的教学方法，恰到好处的为幼儿大胆想像提供催化与导向，激发幼儿丰富的情感，就能很好的培养幼儿的绘画想像能力。总之，我们在与幼儿共同建构创意美术表现活动的过程中，如能准确把握指导的“合适尺度”，就能更好地了解幼儿、认识幼儿，发掘幼儿的创造潜能，为幼儿的奇特想象插上飞翔的翅膀。二、创意性地使用美工材料，既然是多元表现创意活动，那材料的多元是无疑的。如创意活动“京剧脸谱”，孩子可以选择用陶泥捏塑；可以选择用画笔涂鸦；也选择用生活材料制作。特别是生活材料的收集更是非常丰富，如盒子、纸板、瓶子、蛋壳、种子、布头、吸管、彩纸等等，都是制作的好材料。但材料多元并不等于越多越好、越杂越好。幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平，在实践中我们常常发现孩子，特别是年龄小的孩子面对繁杂的材料反而无从下手。因此，在材料的准备上我们要做到有针对性。在决定投放材料之前，我们要思考这些材料可能会对幼儿的智力、情感和审美等方面产生怎样的影响，然后再根据不同年龄段幼儿的身心特点准备不同层次的活动材料，做到有的放矢。不同年龄段的孩子，操作材料不同；同一年龄段的孩子，因各班的情况不同，有时准备的材料也不尽相同；即使是同一个班级的孩子，能力情况也有差异，所以材料的提供上教师也要考虑周全。要兼顾每一个孩子的能力，有选择地准备材料，争取让每个孩子都能动手，都愿意动手，要让孩子体验到越玩越想玩，越玩越有趣，做到常玩常新。如我们给孩子一个饮水瓶，先问问孩子，你们想这瓶有什么用？再和他们商量你可以把它设计出什么不一样的东西，有的孩子说我要做个娃娃，有的孩子说我要做风车，还有的说我就把他做花瓶。最后每个孩子都做出了自己心中的作品，在这制作过程中，他们不仅得到充分的成就感外，孩子们的创造能力得到了充分的发挥。另外，又可以把材料的运用从单一向丰富过渡。如在玩纸盒中，我们一开始只是单一的将两三个纸盒粘在一起，只要接近实物就可以，慢慢的，我们建议将几个纸盒作品联系在一起，做成楼房，还要对楼房的窗户、大门进行装饰，鼓励幼儿创编各种有趣的故事，从而就产生了一种由幼儿亲手制作的教玩具了，即有价值又有教育意义。废旧材料可以通过家长、幼儿共同收集。我园在教室的门口设置了一个“环保箱”，发动家长和幼儿注意收集各类废旧物。可以是塑料瓶、纸盒、布、树叶、旧报纸、羽毛、旧光碟等，可谓是多不胜数。三、创意美术教学活动指导策略为了让孩子更快乐的接受美术教育,让创意美术教学发挥更大的教育作用,我们关注以下几方面教学策略：（一）激发幼儿创新思维1、新颖的手段:小朋友最喜欢捉迷藏了，我们老师就抓住孩子的这种好玩的心理，和小朋友一起玩变色游戏；油水分离画：孩子们先用油画棒画网，再用水粉涂色，一张网马上呈现在孩子们面前；或者先用各色油画棒涂底色，再盖上一层黑油画棒色，再用牙签刮画，一种全新的画跃然纸上。我们还尝试着用透明胶先在纸上勾勒出想要的图案，再上色，撕去胶纸；幼儿们发现原来做画并不拘于油画棒，他们在老师新颖手段的启发下体会到美术创作的乐趣。2、独特的方法:平时我们都是画平面的图片，现在我们还可以创作成立体的造型，我们先用报纸做基本凹凸面，再用胶纸加以固定，最后用餐巾纸加乳胶定型上色。一件立体造型展示在孩子们面前，他们都为这种表现手法而惊讶，在这种独特方法的指引下，我们制作鳄鱼、机器人等造型。(二) 教师要把“创新”具体化、明确化。有的教师常会要求幼儿做的作品要“跟老师的不一样”、“跟小朋友的不一样” 。这个空洞的要求常常使幼儿束手无策。我认为所谓“不一样”，首先应提倡幼儿创新，使作品不同于自己以前的创作，不满足于自己已经掌握的方法。如“城市的建筑”，我给孩子们提议评选优秀建筑设计师活动，激起幼儿的兴趣，并让他们观看一张张世界各地建筑的课件，还特地精选了一组具有典型建筑特征的照片贴于墙上，请孩子们欣赏，引导幼儿了解建筑的主要特征。然后提议：“你们把自己想象成参加竞选的设计师吧，来设计与众不同的建筑造型，要有各式屋顶，门、窗户，还可以有阳台，孩子们观看了各种各样的建筑课件，观察了五颜六色的图片，一个个欢呼雀跃，兴致勃勃地开始了设计师的争夺。不仅可以画建筑，还可以用废纸盒做立体城堡。他们以自己的理解，运用多种材料，表现别具一格的建筑，教师也就用不着担心出现“千篇一律”的结果了四、营造充满创意艺术氛围的环境。创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。重视环境的潜在教育功能。（一）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维我们在每班的门口装置了作品展示栏；并且每个班在园里有对外开放的作品展示架，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。（二）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台除了孩子，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具制作大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事。（三）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维我们首先投入了大量的人力、财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，让幼儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。力。（四）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维我们力图让幼儿园的每一幅画、每一棵树、一颗草，每一件设施，每一个空间设计都能给幼儿以美术的熏陶和美的享受。我园的美术创意活动室中有多种工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、纸工坊等。每个工作坊里都有一张大工作台，放着各种不同材料，有颜料、毛笔、绳、珠、棒等，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的，不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。提供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选择的机会，有助于创造出多样的表现形式，有助于他们在操作中学会使用多种工具，感受不同工具所带来的不同效果，增添乐趣，增加美感。孩子们会用短绳、稻草、旧光碟、钮扣拼贴成小鸟，会用纸巾、浆糊、颜料做成脸谱，每件作品都是孩子们大胆想象，富有个性的创造。老师们把这些作品挂在墙壁上，放在架子上，让幼儿感受到自己创作的过程和喜悦。在美术室的书架上，摆放着著名世界画家的画册，幼儿可以随意翻阅、欣赏。每班的个性化班级布置也是我园在美术创建中的一个亮点。老师们有充分的自主权，老师们会根据每个教学主题活动设计出不同的主题墙饰,如：大班主题《动物世界》《脸谱》，中班主题《海底世界》小班主题《树叶画》。（五）创设宽松的心理环境，鼓励自由的创作形式宽松的心理环境、自由的作画方式，有利于儿童思维的激活和表现的大胆；平等的师生关系，有助于幼儿树立自主表现的意识，使作品呈现的个性化。泥工吧、创意坊、我型我秀等是孩子们喜爱的活动，宽松自由的氛围，浓郁的创意环境，有利于幼儿的大胆表达与表现。五、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。
如何针对幼儿手工制作能力的不同发展阶段进行指导？意图制约着一切动作行径。幼儿的手工制作多为自发型活动，往往对于活动的本身产生了莫大的兴趣，但意图不够明确。因此在酝酿制作内容的阶段，要帮助孩子逐步将制作意图明朗化。1、在主题活动中自主萌发制作动机环境对于激发幼儿的制作兴趣起着重要的作用。如果丰富的、幼儿感兴趣的环境会让幼儿产生尝试的欲望。如：在制作“可爱的我”这个内容时，正值我班进行“我”的主题活动。孩子们不仅收集了大量关于自己的可爱形象的照片来布置环境，还把自己的特别之处通过绘画的形式表现了出来做以宣传，同时孩子们还设计了自己的个性名片，另外孩子们还收集了一些关于人体结构的图片和模型┉一系列的关于“我”的活动环境呈现在孩子们的面前，孩子们在这样一个环境中萌发了制作的愿望，情不自禁的都想用制作的形式表现那个可爱的自己。2、在教师引导下强化制作动机幼儿手工制作的意图大多数情况下是在教师引导下逐渐产生的。因此在手工制作活动当中，教师要帮助幼儿逐渐明确制作的意图。如：我班在进行“成语故事”这一活动主题，如果一开始就让孩子以制作的形式表现成语故事，孩子们肯定会觉得束手无措的。因为孩子们还没有产生任何对成语故事的知识、技能、经验。而当孩子对成语故事有了一定的理解，教师借助图片、录像、声像等多种媒体的形式让孩子欣赏，再加上有趣的成语故事表演等一系列活动，孩子们就会有强烈的表现成语故事的欲望了，这时，引导孩子进行成语故事制作就是顺理成章的事了。二、构思阶段的指导幼儿明确了意图之后，他们的手工制作就进入了构思阶段，而构思就是指在头脑中通过想象和思考，对制作的造型、色彩、装饰、成品效果各构成部分的计划与思考的过程。由于幼儿的思维是直觉的半逻辑思维特点，因而他们对手工制作早期很少出现 “胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物” 。因此在构思阶段我在指导时从以下方面入手。1、帮助幼儿积累多种表象手工活动中所需的表象的积累应特别注意表象的空间存在形式。教师可让幼儿看一看，摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：指导幼儿制作动物造型时可以对一只动物的形象进行分析，教师可启发幼儿思考：这个动物的头是怎么样？耳朵是什么形状？尾巴是长的还是短的等等。教师在分析时，还可利用儿歌、谜语等帮助幼儿加深对表象形体的记忆。2、引导孩子明确制作步骤到了大班后期，幼儿的制作活动更多以某个主题的形式出现，其中更多体现了同伴之间的合作。这时，引导幼儿自己计划制作步骤则更加能够体现出孩子的主动性，而且还能够培养孩子有计划的做一件事。如：进行成语故事的制作活动中，我引导幼儿自己选择制作内容、制作同伴和制作材料。并把将要进行的制作步骤用绘画的形式表现出来，让自己和同伴一看就明白。有了“计划书”，孩子们不但明确了自己要干什么，还知道了自己该怎样和同伴合作完成制作内容。这样使得制作活动的准备工作更加充分了，也为制作活动的顺利开展做好了铺垫。3、提供多种材料，引导幼儿进行联想。材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能，来用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，为他们提供了丰富的活动材料自选区。让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。比如在制作蝴蝶的制作中，我一直在思考制作蝴蝶的翅膀选哪些材料会更加好。后来，我索性把一些孩子们根本想不到的材料带到幼儿园，比如：纱布、有彩色电线、各种包装纸等材料，我想让孩子自己去尝试，也许孩子们会找到更多制作蝴蝶的方法。果然，孩子们被我带来的材料吸引了，他们以他们自己方法大胆尝试，有的孩子用电线和塑料夹子做成了蝴蝶翅膀，有的孩子用纱布和包装纸组合成了蝴蝶的翅膀……不久，一只只好看又奇特的蝴蝶就产生了。三、制作阶段的指导要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进行指导。1、学习各种工具和材料的基本使用方法，为幼儿提供练习机会。教师首先要注意根据幼儿身心发展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要引导幼儿了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思考，发现问题所在，然后再用确切、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。2、在活动过程中给予孩子一些间接指导1）行动暗示法小小选用了苦瓜做一只鳄鱼，他把苦瓜的一头用剪刀仔细的剪开，作为鳄鱼的嘴巴。但是小小左看右看，发现鳄鱼的嘴巴里空空的，似乎还不大像凶狠的鳄鱼，他寻找了一些牙签，根据嘴巴的大小把牙签分别折成几段，然后插进“它”的嘴巴里。这下就像凶狠的鳄鱼了。困难解决了，问题排除了，接下来让他解决什么问题呢？。我有意识的在他旁边用剪刀把一段黄瓜剪成了爪子的形状。果然，小小被我的制作所吸引，于是他也学我的样在我的基础上对小鳄鱼进行了完善：他找来了几段黄瓜和玉米棒，用牙签把他们连接成张牙舞爪的爪子。然后他把四只脚爪分别有前有后装在身体的两边，“你的鳄鱼实在是太威风了”我由衷的赞叹着。就这样，一个适宜的动作暗示，促使小小完善了自己的作品，也创新了作品。2）提问法这种方法有助于幼儿对于他们正在从事的活动进行思考，可以促使他们去努力尝试解决问题的方法，并且培养他们的坚持性和耐性。阳阳和瑜儿小朋友在制作“兔死狐悲”的成语时，把兔子的耳朵给忘了。“瑜儿，这只小兔我总觉得哪里不对劲，到底哪里不对劲呢？”我拉住了善于发现问题的瑜儿。“好像是耳朵的问题”她的这句话引起了同伴的注意“对呀，兔子应该有长长的耳朵，可是我们把它的耳朵忘记了。”于是几个好朋友找来了海绵做成了小兔的耳朵。当她们发现小兔竖起长长的耳朵时都会心的笑了。3）同伴互动法有些孩子无论做任何事都一丝不苟，但自己发现问题的能力弱，缺乏自己解决问题的能力，对于他们我们时常采取同伴互动的方法进行引导。各种能力的孩子都需要互动。馨馨用纸盒制作自己，她在彩色纸上画了很小的一个娃娃脸，我知道这个娃娃脸大概就代表她自己。然后她把这个脸贴在了纸盒上。头小，身体大，完全不成比例。“馨馨，这个娃娃是不是生病了，怎么头那么大，身体那么小。”我有意加重了语气，以引起周围小朋友的注意。在一旁的聪聪饶有兴趣地转过头来，仔细得看了看说：“头太小了，要再大一点才对。你再重新画一张脸，要大一点儿。” 馨馨欣然采用了这个建议。她重新画了一张脸，然后贴在了身体上。这次，比例刚刚好。3、引导幼儿将手工活动与绘画、游戏等各个活动结合起来。手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力。例如：当幼儿用纸盒制作出“电视机”后，可引导幼儿用彩笔画上荧光屏及各种功能开关，为作品修饰、增色。在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美能力。另外，幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的其它活动紧密相连，把手工制作富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。例如：在制作小篱笆活动中，牵牛花的折纸示意图幼儿看不懂，感到有困难，我就以游戏“我是示意图”的形式，向幼儿介绍几种常见的折叠符号，和幼儿一起去认识、去记忆，如折叠线、折、剪开、反折等，这样幼儿在游戏中就逐步认识了符号，开阔了幼儿的思路，激发了她们的兴趣和热情，充分调动了她们的主动性和积极性。而且，当孩子掌握了折纸的基本符号，他们就会对其它的折纸内容进行迁移。更让我感到高兴的是，孩子们的作品不单单是为了制作而制作，他们已经把自己的制作活动融合在活动中，游戏中，环境中。孩子们在制作活动中情绪更愉快，思维更活跃，想象力更丰富，和同伴间合作更默契。我想这也是指导幼儿开展制作活动的最终目的。

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天龙八部手工怎么做，麻烦详细点。做手工的方法吧，就以做首饰为例子吧准备工作：一：等级要到50级，然后到各大城市里面学习三个生活技能：采矿（各大城市的铁匠处）工艺（苏州在珍兽馆对面，洛阳在西城门，大理在仓库背后）材料技工（洛阳元宝寄售的旁边的冯铸铁）二：就在学工艺的地方把工艺的等级提升到5级，然后到镜湖阮星竹那继续升级，升级需要金钱和经验三：工艺的等级提升到了足够高的时候，去你的门派掌门那里买首饰的制作图样，门派掌门哦，要的是门派贡献度（做师门任务获得），需要做什么样的首饰就买什么样的首饰图样，买了之后学习就可以了四：把采矿术的等级练上去，采矿术只能一个个矿的挖上去啊制作过程（就以58宣清束为例子吧，因为只有50多级的装备才开始值钱）：一：查看工艺技能里面宣清束所需要的材料（6级玄铁矿，6级炼玉，6级项链打造图）二：把所需要的玄铁矿的数量挖够三：去买6级的材料（好像是普通的冰肌，普通的雪魄，普通的寒云），如果你有赠点就可以去洛阳钱庄里面用赠点买，没有的话只能打怪出了，然后用材料加工技能加工成炼玉四：买6级项链打造图，在琼州，当然了，也可以直接从元宝店里面买五：带这已经足够了的矿石和炼玉以及一张6级项链打造图去工艺台（就是学习工艺技能的附近）六：使用工艺技能，宣清束的制造，直接制造就可以了，制造出来的宣清束是未鉴定的，你去买鉴定符就可以了，鉴定符在洱海或者武夷都有买的手工大体分为防具类，工艺类，铸造类。（铸造类主要打造武器，现在都用神器拉，所以这类也不景气，所以不多说）。防具和工艺是最火的。首先，手工需要原材料。那么玩家就要学会种地或者是采矿。如果不学，就要加大手工的成本，要知道这些也是价格不菲的哟。做手工不是一个二个就能做出极品来的。您看到的那些极品手工背后，不知道有多少个垃圾的扔掉的。学习做手工花不了多少钱。去相应的NPC处就可以很容易学到，但是也需要一些金子。比如学工艺以后要给工艺升级，因为刚学的都是一级的，如果想做85的手工，就要把工艺升到9级，从8级升9级至少10J，和学习心法差不多，每级都需要金子。不知道这些钱是多还是少呢，说多不多，说少也不少，这是最基本的。以后用钱的地方多了呢。首先是打造图，野外NPC便宜的打造图只卖6级以下的，其他的都需要自己去刷或者收。收的话9级的打造图差不多都是10J左右一个，每做一个都需要一个相应的打造图。麻烦的还在后面呢：1. 缝纫做防具：需要种植的东西，我们拿85手工为例吧，主料是9级种植青麻，至少一组40个，一组10J 。辅助配料是韧革9级至少一组40个，高级布片若干。主料是种植，辅料就需要自己平时积累。韧革是动物掉落的皮毛转化成的。这类转化统称为材料转化，学习过材料加工就可以了，学习容易，但是打到这些东西不容易。90级以上的鳄鱼，熊之类的动物才掉皮毛。40多个才能做一个，靠自己攒显然不够，做少了出不了几个极品。概率低。那么就收吧，这种9级韧革，一组至少要20J，不便宜的。高级布片相比之下容易得到，要买也是20一组，这都是最少的。所以一个手工多少钱您可以自己大概算算吧。靠自己的力量去积攒不大可能。2. 做工艺: 主要是戒指，护符，项链。都可以用采的矿来做。同时辅料为炼玉，是由寒云，雪魄等转化来的，9级的需要大概126个才可以的，做一个。自己刷吧，刷不到就买，20J 一组。9级矿10J一组，每做一个都要大概60多个。自己不会挖矿，就得买别人的。打造图同样不能少。所以您看吧，做手工是不是适合您呢。可以试试看。低级别的手工就用相应级别的东西，会比9级的便宜些。精工和普通手工的区别: 材料不一样。精工是用棉布，精铁或秘银加打造图来制作手工的，分别做防具，武器或工艺。这些材料只有打BOSS才掉落。拿棉布为例，棉布也分等级的，您知道的吧。5个一级棉布合成2级棉布，类推。一级棉布一半是做不出什么极品的，好手工至少需要3级以上的棉布才出极品，基本都是带好多星的。所以精工价格不菲。普通手工就是类似平民式的 – -！。自己做生活玩家，然后不需要那么多的钱就可以做一个手工。不用打BOSS，自己种，挖，刷然后转化。可以通过自己的劳动来做。做出来的极品不亚于精工的哟