怎样做好班级管理工作如何做好班主任工作，浅谈如何做好班主任工作 _睿知

如何才能做好班主任工作
一、新时代的班主任必须转变四个角色。第一，班主任的角色要从单一向多元转变。在传统观念下，班主任的角色只是学科教师的自然延伸。今天的教育不同于过去的教育。大部分学生是独生子女，独立生活能力相对较差。因此，新时期班主任要做好自己的工作，必须与时俱进，不断拓展自己的知识-教育研究，从一个具有特定专业知识的角色转变为具有丰富内涵的多重角色。成为：学科专家、组织者、管理者、模范公民、学生人际交往的引导者、学生心理健康发展的顾问、学生人生道路的领航者。这些内涵都对新时期班主任的素质提出了新的要求。(B)班主任的角色应从权威型转变为对话型。传统教育一直以班主任为中心。班主任在管理上有绝对的权威，学生必须绝对服从班主任。在这样的环境下培养出来的学生纪律严明，但又跟风，依赖性强，独立性差，缺乏主动性和创造性，本质上不具备时代所要求的创新精神。新时代的教育呼唤民主、平等、自由的新型师生关系，这就要求班主任抛弃原有的绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”、“倾听者”的角色。如果能完美地从权威转向对话，就能大大提高学生在德育过程中的自主性和参与性，树立新时代“人生导师”的形象。(三)班主任的角色应从经验型向科研型转变。在以往的管理中，学校建议刚毕业的老师向骨干班主任学习班级管理经验，这本身没有错，但我们不能完全按照老老师的经验来管理。比如，一些老师认为对学生越严格、越苛刻，就越有利于学生的学习和发展，导致部分学生产生了不同程度的过度自卑、焦虑等心理障碍。作为新时代的班主任，我们应该认识到，经验固然重要，但并不等同于科学。教育的对象是不断变化的。学生是活的、有特色的、发展的主体。某种教育手段在某个时刻对一个对象或群体有效，但对另一个教育对象不一定适用，甚至有害。因此，我们应该借鉴经验，掌握教育科学和管理科学，认真分析当前的社会环境，寻求更适合这一时期的管理措施。在了解学生心理特点的基础上教育学生，运用科学管理理论和现代教育思想创造性地指导班级工作，努力成为“研究型”班主任。(四)班主任角色从时代到未来的转变。在过去的教育中，我们往往着眼于当前时代的需求和服务，突出时代的要求和适应性。这种教育往往忽视了教育功能的未来性，进而忽视了学生全面发展的可持续性。作为班主任，我们应该清楚地意识到，培养人才应该着眼于未来社会和个人全面发展的要求。因此，必须加强全面发展教育，不断提高学生的人生观、世界观、情感态度和价值观，使他们具有广泛的可持续发展，从而培养出适应变化、具有独立能力的未来人。加强对学生的培养和指导是班主任的中心任务。(1)加强班干部培训。班干部是班级的骨干和核心，是各项工作顺利开展的保证。所以我每次上新班，都把班干部的培养作为首要任务。首先，选好班干部。我采取“激发热情，竞争上岗”的方式竞选公职。选前我让学生根据自己的特长选择自己的岗位，每个学生每个岗位都可以竞争。最后，学习成绩优秀、工作能力强、群众基础好的同学会成为班委、团支书
其次，加强对班委和团支部工作的指导。班委组建后，学生在正常工作过程中会遇到很多问题。作为班主任，要及时引导学生在管理过程中出现的一些问题，特别是要注意引导学生及时总结，引导学生总结自己的工作方法，帮助学生分析今后如何处理类似问题。在引导的过程中，要给学生一些独立思考的空间和独立处理问题的机会。(2)加强对班级弱势群体的关怀和引导。中学生弱势群体是指家庭经济困难、单亲或亲属、学习困难、性格孤僻或精神残疾的学生。要加强这项工作，班主任必须全面掌握班级每个学生的基本情况。在班级管理中，班主任必须以“爱生育人为本”为教育理念。此外，充分发挥班委、团支部的作用，对在学习、生活、思想上出现问题的学生，研究解决办法，制定相应的计划，帮助他们渡过难关。(三)加强对学生人生目标的引导一开始，学生真的很努力。很多同学在兴奋了一段时间后，进入了“人生目标迷茫期”，不知道学习的目的是什么，未来的目标是什么。这时，作为班主任，引导学生树立新的人生目标，责无旁贷。首先，让学生规划自己未来的人生目标，制定切实可行的实施计划和措施。其次，结合每个人自己的计划，以班会的形式举办讲座，确定他们的人生目标，然后帮助他们分析修改计划。最后，结合未来的就业危机，强调高中必须培养良好的综合素质，强调学习的重要性。通过这些努力，对解决学生的“人生目标困惑”起到了非常重要的作用。教师的职责不仅仅是传递知识，新时期的班主任被赋予了新的要求：学会倾听学生，关注学生的内心世界，让学生有话可说，消除师生之间的紧张，连接学生的不同观点，积极参与学生的想法，让学生从自己的经历中学习知识和真理。这样班主任才能摆正位置，转变角色，让班级走向成熟，走向成功。

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如何做好班主任的管理工作
1.树立强烈的“三心”意识，爱心、耐心、关怀。2.注重加强两个建设，班委建设和班风建设。3.信任和管理学生。4.掌握六项技能。
巧。1.语言方面主要是演讲和谈话，如班会发言、谈心交流、等，要擅于即兴发挥，体现辅导员的基本素质要求。2.写作方面主要是应用文的写作，如工作计划、总结、报告、请示、教育随笔（可随时在博客上更新，做到与时俱进）、辅导员日志书写等。3.生活指导方面主要包括日常生活事物的指导与处理（如消费选择、寝室安全、假期社会实践、交通安全防范、突发事件的应对等）。4.礼仪社交方面主要包括人际交往礼仪、公众礼仪、赛场礼仪等，随时言传身教给学生。5.体育游戏方面主要包括各种体育活动的组织、指导与裁判；集体游戏的编创与组织；掌握活动的规则（如足篮排球比赛等），能促进与学生深层次交流。6.活动运筹方面主要包括活动的整体策划、主题设计等，活动方案实施完成后要注意反馈，总结经验。5、加强师生间沟通除此之外，要重视两类特殊群体学生的沟通。一是贫困生，二是心理有问题的学生。要在思想上帮助他们摆脱自卑心理，培养自信。对于心理存在一定问题的学生，要让心理健康指导老师对其进行必要的心理咨询和辅导，同时与家长及时联系，全面了解学生情况。
新教师如何做好班主任工作新教师刚开始做班主任，还是比较辛苦的，和学生要经过一段时间的磨合，以后的日常工作会慢慢顺手起来。首先，就要做到早到晚归，做班主任，就要好好地操起心来，把学生都当成自己的孩子，尽量多的了解学生，理解他们的内心，为下一步工作做铺垫。其次，教师本就是一个多样性的职业，承担着各种各样的角色，是传道者、解惑者、是朋友、是心理导师……班主任更是多了一个角色，是各科授课老师和学生间的纽带，是要处理好这之间的事情和关系，才能更好地提高学生的学习。最后，就是一些常规的步骤，找一些积极得力同学拥护的学生组建班干部、确定集体的共同目标，开展班级活动，增加集体荣誉感……只要你觉得有利于学生的学习，生活，便于管理，可自己灵活开展工作。

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如何搞好班级管理,做好班主任工作。以身示范，树立个人威信树立班主任威信，这一点也许对于每一位班主任来说都认为是当然的，但究竟如何才能树立起班主任的威信呢？总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。第二多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。例如学生生病了抽出时间陪学生去医院；每次放假回家叮嘱学生注意路上安全；如果发现有的学生学习状态不好及时和学生谈心等等。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。例如学生违反校规校纪时要严厉批评，按照规定办事。第四，要不断充电，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。总之，班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响。
谈在新形势下如何做好班主任工作一、更新观念，与时俱进。确立面向全体和实施主体教育的核心观。在全面推进素质教育的整体环境下，面向全体学生、实施主体教育，正是班主任教师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。这种观念昭示着，无论是自己选择了教育，还是教育选择了自己，作为“班级导师”都应当义无反顾，以积极的情绪、开放的心态、欣赏的眼光去对待每一位班级成员，让每一位班级成员可以在自己的激励和引导下去认识自己、发现自己，去感受学习、生活的乐趣乃至体验生命的意义。建立关爱公正的教育观。对于班主任教师来说，关爱、公正是第一位的品质，因为只有当学生感受到，无论他们是否引人注目，是否取得骄人成绩，乃至是否遵守群体规则，自己都会和其他同学一样，平等地受到班主任的关注，得到班主任的关心，他们的“向师之心”才会让他们与班主任进行“真实的交往” 。所以，班主任教师要想对每位学生的成长有所启发、有所引导，就必须做到尊重、关心他们，理解、体凉他们，信任、接纳他们，以关爱之情、公正之心去感染、感化他们，逐渐建立一种体现关爱、公正精神的教育方法。二、由效仿走向创造。班主任工作只有以科研为推动力，才能迅速提高质量。过去的班主任，往往是上级布置什么就做什么，被动服从，充当了上传下达的“通讯员”角色，工作往往以经验为主，缺乏自身独特性、创造性。他们信奉的是“只要功夫深，铁杵磨成针”，对学生的思想品德教育往往是不厌其烦，崇尚“年年讲、月月讲、天天讲、时时讲”，把班主任本来极富创造性的工作简化为简单的重复劳动，耗费了很多时间与精力，但收效甚微。更可悲的是吃力不讨好，导致学生产生逆反心理，这种班主任实际上成了学生的“高级保姆” 。因此，这就要求班主任多联系自身的工作实际进行大胆探索，不断创新，努力使自己成为一名“科研型”、“创造型”的班主任。三、锤炼师能，提高本领。有高尚的师德、先进的教育理念是做好班主任的第一步。班主任要对自己所教的学科要达到精通和专业化的程度，对所教学科的全部内容有深入透彻的掌握并达到精细钻深，还应把本学科最新发展成果不断吸收并融合到教学中去，以丰富教学内容。因此，班主任刻苦钻研业务，努力提高自己的专业知识水平，是做好班主任工作的重要条件。其次，班主任要具有广博的相关学科知识。如果班主任具有文艺、体育等多方面的业外才艺，将对于建立良好的师生关系，形成班集体良好的心理氛围起到重要