声母,韵母,整体认读音节表拼音声母韵母是如何拼读的视频教程，声母和韵母的拼读表 _睿知

如何教孩子拼音，尤其是声母和韵母组合成的拼读
拼音是拼写音节的过程，即按照普通话音节的构成规则，通过快速连续地拼写声母、辅音和韵母并加上声调，形成一个音节。23声母和声母用单元音拼起来形成音节词，说出完整的词；声母和韵母的发音，比如b毕博bu的1-4音的发音，音节词。注：1 。bo是圆唇音，不能读平。2 ， B和E ， B和不能组合。扩展资料：汉语拼音有两种拼读方式：拼读方式：第一声轻而短，然后第二声重。(例：ba=ba)直呼法：先做出声母的口型，再发出韵母的音。拼音有声母和韵母。元音听起来更响亮，声母听起来更轻。语气对它的影响。元音分为单元音和复元音，只含一个元音的称为单元音；由几个元音或元音和辅音的组合组成的称为复合元音。汉语音节的元音由三部分组成：声母、韵母和韵母。韵，又称中音；铃铛，叫元音；有两种元音和辅音结尾。就“ka”这个词来说， Q是声母， ia是复韵母。I是押韵；这是一首押韵诗。来源：百度百科-汉语拼音发音

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声母和韵母怎样拼起来读
第一，学好声母和韵母，这样才能读得好，写得好。然后，有一个教简单的第二拼音节的方法。试试看：拼拼音的时候，声母读得短一点，韵母读得快一点。注意元音，给孩子一个复合的时间，然后把单词发平。先练平，有感觉后再练或者去平。给他一个节奏，让他跟着来。鼓励他，他能做到。
幼升小拼音教学：声母韵母的发音讲解，三分钟学会掌握要领

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拼音声母韵母拼读全表怎么读？
答：发音时，嘴唇自然张开，舌头扁平，舌中部微抬，声带振动。o:发音时，嘴唇圆，略上翘，舌向后缩，舌背凸出，舌居中，声带振动。e:发音时，口半开，舌向后，嘴角向两边平，声带振动。I:发音时，口腔略扁平，舌尖压下牙龈，舌面抬高，紧贴上硬腭，声带振动。u:发音时，嘴唇呈圆形，凸出成小孔，舌背抬起，声带振动。:发音时，嘴唇圆而紧闭，舌尖压在下牙龈上，舌前凸出，声带振动。b:发音时嘴唇紧闭，阻挡气流，然后突然松开嘴唇，让气流冲出，发音轻而短。p:发音时嘴唇紧闭，阻挡气流，然后突然放开嘴唇，气流爆发成音。m:发音时嘴唇紧闭，舌头回缩，空气流出鼻腔，嘴巴张开，声带振动。f:发音时，上牙接触下唇形成狭窄的缝隙，使气流从缝隙中挤出，摩擦成音。d:发音时，舌尖抵住上牙龈，然后憋住气流后突然放开，气流从口中喷出，爆发成音。t:发音时舌尖压在上牙床，屏住呼吸后突然离开，气流从口中喷出。n:发音时，舌尖抵住上牙龈，气流通过鼻腔，同时舌尖的阻塞被解除，声带振动。l:发音时，嘴唇微张，舌尖抵住上牙龈，声带振动，空气从舌尖两侧流出。g:发音时，舌根前部压在软腭上，阻挡气流，使气流冲破舌根的阻碍，爆发出声音。k:发音时，舌根前部紧贴上软腭，阻挡气流，让气流冲破舌根的阻碍，使产生的音发出。h:发音时舌根抬高，紧贴软腭，形成一个狭窄的缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成音。j:发音时舌尖压在下门牙上，舌前压在硬腭上，气流从狭窄的缝隙中冲出，摩擦成音。问：发音时，舌前贴在硬腭上，气流冲破舌根的阻碍摩擦成音。x:发音时舌尖压在下门牙上，舌前部抬高贴近硬腭，形成狭窄的缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成音。张：发音时，舌尖上翘，压在硬腭前部。微弱的气流冲破舌尖挤出缝，摩擦成声音。Ch:发音时，舌尖上翘，压在硬腭前部。一股强劲的气流冲破舌尖，从缝中挤出，摩擦成声音。Sh:发音时舌尖上翘，紧贴硬腭前方，留有狭窄的缝隙，气流从狭窄的缝隙中挤出，摩擦成音。r:发音时舌尖上翘，紧贴硬腭前部，留有一条窄缝，发音较硬，气流从窄缝挤出，摩擦成声，声带振动。z:发音时舌尖压在上门牙背面，阻挡气流，让较弱的气流冲破舌尖，从狭窄的缝隙中挤出，摩擦成音。c:发音时舌尖压在上门牙背面，阻挡气流，让强劲的气流从缝中挤出，摩擦成音。s:发音时，舌尖靠近上门牙的后面，离开
舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。yun：发音时，先发 yu 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音” ，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”参考资料百度百科：https://ke..com/item/%E6%B1%89%E8%AF%AD%E6%8B%BC%E9%9F%B3/454?fr=aladdin&fromid=16379041&fromtitle=%E6%8B%BC%E9%9F%B3#9
小学拼音声母韵母拼读全表小学拼音声母韵母拼读全表如下:汉语拼音字母表-声母表汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母，汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音字母表-韵母表汉语普通话拼音中一共有37个韵母。分别是：a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]汉语拼音字母表-整体认读音节 chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying注意事项：易错的知识点：1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。4、j, q, x 只和 u 相拼，不与 u 相拼， j, q, x 和 u 在一起时， u 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 u ，不是 u。在这些音节中要写成u ，分开时要记住写成u 。5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的u ，不要加上两点还写成u 。6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
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声母和韵母连在一起怎么读前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。常用的拼读方法有以下几种声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a ，成为音节。三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）声介合母和韵母连接法–是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng