语文教师应从教教材走向用教材教教我如何走向室富，怎么才能做到财富自由 _睿知

教你如何成为富人？
如何看待与金钱的关系是人生中的一个重要问题。最近朋友圈最火的话题之一就是上海人民公园相亲角大叔的惊人之语：“一个月五千块一万块(工资)，那是乞讨！”这段来自网络的关于一线城市收入水平的言论，远远的戳中了很多网友的肋骨。@52 Hz等待：我是93年的乞丐。@丮丮丮丮：月薪一万是乞讨？我们三千个月大的不都是乞丐吗？@disTingzi:和月薪过万的人一起加入丐帮是莫大的荣幸。@翁贤1991:乞丐五千多。当然大家也表达了对爷爷——@卖老公买糖112的理解：爷爷说没毛病。@中中中中索菲亚：在上海月薪一万的要饭真的好吗？微博里一个曾经的用户说“年薪百万刚脱贫”，后来又发自内心的评论自己的相亲对象。尽管说话者可能无意，但这个关于金钱的话题已经扰乱了我们敏感的神经。这已经不是一个“拜金时代”了，但是对经济需求和自我实现需求的双重渴望，让我们更容易迷失。在阶层分化和固化非常激烈的今天，沉浸在焦虑和恐慌中的我们，能否找到更好的看待金钱和人生的方式？我们能赚多少钱？就在前几天，我采访了财经自媒体人简七。谈到这个话题，她说：“钱是我实现自我实现的手段之一。只要能实现我的自我实现，那点钱就够了。它不是一个绝对的数字。”所谓的贫富差距，绝不是一个数字。态度差异：“讨厌钱”和“只被钱驱使”一样可怕。挪威著名剧作家易卜生写过一部著名的戏剧《玩偶之家》，剧中女主角娜拉一直生活在传统的婚姻制度下，与丈夫的关系非常不平等。终于，她醒悟了，终于离家出走，开始了新的生活。来自网络《玩偶之家》的剧照不同于大部分读者看完这部剧都会赞美娜拉追求自由平等的叛逆精神。鲁迅看了之后，写了不同的话：“她除了觉醒的心，还带了什么？如果只有一条像列王那样的紫绒绳围巾，再宽两三尺也没用。”—— 《娜拉走后怎样》。是的，她必须更富有。她必须在她的包里做好准备。说白了，她得有钱。很多人一说起赚钱理财，神经就变得敏感或者消极。“我是搞艺术的，怎么可能比做金融赚的钱多？”“我总是有未付的信用卡账单。没关系。年轻人不用攒钱。”憎恨财富和富人不会帮助穷人。客观地说，如果精英和成功人士只是出身比普通人好，那么我们完全有权利鄙视他们。但是，如果精英的成功是建立在他们的努力和知识水平上，那我们的道德优越感又有什么意义呢？当然，在另一个极端，有些人把自己的快乐和幸福放在金钱的多少上。比如，2017年1月胡润发布的一份报告中，金钱自由门槛比2016年上升了50%，一线城市达到2.9亿元，二线城市达到1.7亿元。按照这个标准，大部分人每天只能活在抑郁中，很难想到不抑郁。“一味迷恋数字的增长，就像巴尔扎克笔下的葛朗台，积累了大量财富，却从未真正活过。其实很多人活成了自己喜欢的样子，跟钱的绝对量关系不大。”思维差异：穷人思维3354我为钱工作；富人的思维3354我要钱为我工作。《穷爸爸，富爸爸》中描述了两个父亲。他们都有丰厚的收入。一位父亲拥有大学学位和博士学位，但他一生都在与个人财务问题作斗争。另一个父亲初中没读完，却成了夏威夷最有钱的人之一。
作者回忆，一个父亲总说“我买不起”；另一个父亲禁止他们说这样的话。他坚持要我们说：“我怎么买得起？”一位父亲教他写一份令人印象深刻的简历，以便找到一份好工作；另一位父亲教他写雄心勃勃的职业规划和财务计划，从而创造创业机会。一个父亲鼓励他成为有稳定工作的专业人士，比如律师、会计，另一个父亲鼓励他学会致富，懂得金钱运动的规律，让金钱为自己服务。“我不为钱工作，我要钱为我工作。”这是穷人和富人思维的根本区别。有一个词叫资源逆转力，意思是先思考“我有什么，我能做什么”，然后沿着这个方向找到自己的目标。而不是说“我做不到，因为我没有这个也没有那个。”要知道，钱是一种力量，更强大的是财商教育。如果你明白钱是如何流动的，你就获得了控制它的力量。所谓财商教育，其实就是培养一种对金钱的控制力。只有控制了金钱，而不是被金钱所控制，你才有力量掌控自己的人生。真正的财富必须是经济上和精神上的共同体验。与其说是贫穷限制了你的想象力，不如说是贫穷限制了你的思维方式。只有在思维方式上做一个“有钱人”，才能走出贫困陷阱。方法的区别：人生需要减法，会花钱的人会赚更多的钱。梭罗说过，一个人的财富和他能忽略的东西的数量成正比。对此我深表赞同。最近业内精英大咖们反复强调同一个经验：大多数成功的人生都是微乎其微的，因为宝贵的时间只应该留给最宝贵的人和事。在生活中，如果你遇到一个什么都囤积，什么都想要，又无法选择的人，他的生活往往是一团糟。乔布斯曾经因为找不到满意的家具，整个客厅只放了一盏落地灯。其实这是一种与其凑合不如坚持关注的态度。我们拥有的不是那么多，而是一切应有的利益。喜欢增加而不是减少，喜欢获得而不是放弃，这是人的天性。但是，很多时候，减少和放弃会让我们活得更好。因为这种做法有时候违背人性，很多人做不到。当然也给了能做的人更多的机会。能把事情简单化，摆脱杂念、欲望、杂物的人，往往能从事物的本质中找到那些随大流者所忽略的机会。商业的本质是让人多花钱，而不是省钱。至于如何让人愿意花钱，这就是艺术了，所谓的“富人思维”，首先不应该把囤积金钱本身看作是金钱价值的体现，而是通过金钱所获得的利益来衡量其价值。《格调》这本书里提到过，上流社会真正的隐形生活是没有奢侈品的。
品，他们会花钱去定制自己喜欢的、真正舒适的东西。奔向财务自由的人生，绝对不是靠节省得来的。把钱投资到合适的地方，将它变成一种力量，让自己创造和实现更大的价值，才是财富的意义。理财就是理人生，而最好的投资，是投资自己。最好的投资是投资自己硅谷投资人吴军说，当一个人对社会产生了极大的正向影响力后，他不仅可以获得物质（比如金钱）和精神（比如名誉）的财富，而且会有一种由衷的幸福感。而这种以获得自我成长、为社会创造价值的积极人生目标为动力，持续努力，增长见识，投资自己，把赚钱和成功作为一种手段的人，才能体会到这种由衷的幸福感。在最新一期的《读者》杂志中刊登了科学作家万维钢的一篇文章——《为什么见识这么重要》。文中他用“精英”和“普通人”两个假设概念讨论了“富人思维”和“穷人思维”的差异。1、精英探索未知，而普通人恐惧未知；2、精英能从长远打算，普通人缺乏自控力；3、精英注重个人选择和自由，普通人认为别人应该和自己一样；4、精英拥抱改变，普通人拒绝改变；5、精英爱讨论想法，普通人爱讨论人和物；6、精英把自由时间花在学习上，普通人把自由时间花在娱乐上??还有一个区别非常值得一提，那就是精英特别注重效率，而普通人强调公平。这项结论来自于2015年的意向新研究。结果，越是精英人物——比如耶鲁大学的学生——越倾向于选择有挑战激励大、而不是均匀公平的选项。从思维方式，基本可以看到一个人的未来。不信，可以对身边的人进行对号入座。我们都看看自己，是否需要从思维开始发生转变了。金钱观，是一门值得一生探讨的学问。你学会了这门课，会成为一个聪明、富有和快乐的人。如果没有学会，就只会终生抱怨工作和老板，望钱兴叹。而这一切与金钱绝对的数量无关。我们也想成为精英，但现代世界跟我们的直觉、“心灵鸡汤”、寓言故事截然不同。所以我们应该学会用“富人”的眼光和思维模式去理解、玩转和改变这个世界。最好的办法当然是亲身参与，而最快的途径则是读书。站在读书这个最低门槛面前，怎么去迈出这一步，全看你自己了。

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怎样创造财富比尔盖茨是怎么走上首富之路的?如何走上通往IT职业的成功之路比尔盖茨于 2006-3-7 17:02:25 发表与大众的普遍想法相反，计算机科学专业的就业机会正处于一个空前的高峰期。我们正在学生中传播着这样的信息，计算机科学有危险从一条斑驳的彩虹转变为一潭技术的死水。对美国信息技术行业的未来，以及整个国民的竞争力的理解都在逐渐陷入一种错误的怪圈中。自从2000年Dotcom泡沫的破裂开始，年轻人都在尽可能避免在信息行业内就业。美国各大学计算机科学专业的学生人数一落千丈。更糟的是，即使是献身于这一领域的那一部分仅有的群体也在逐渐丧失其群体多样性，甚至以更快的速度趋同——这对于已经拥有最低的女士就业率、非洲籍和西班牙籍后裔人参与率的行业来说，无疑是雪上加霜的悲剧!现在我们可以毫不客气地说，这一行业只能吸引越来越多专门为自己且痴迷于编程和技术的人员来参与，而那些无私的奉献于本领域的创造者已经越来越少见了。只有将自己全部时间都贡献给计算机游戏编程的人才会选择计算机领域的职业，而那些没有将自己全部睡醒的时间贡献给计算机和编程的高中生们认为，他们并不适合计算机科学中的任何职业，更不要说在该产业重创立自己的事业了。但社会对拥有计算机技术的人的需求正处于一个前所未有的高峰期。从美国劳工部获得的最新数据显示，计算机相关工作的劳工需求率已经远远超过了上一个高峰——即，2000年的Dotcom时期。另外，与计算机相关的工作已不再是美国各产业和行业中一个孤立的部分，该产业正与其他行业发生着息息相关的联系和作用:IT产业支撑着商业社区中的每一个领域——市场调研、产品设计、财务管理、战略规划、环境问题研究等等——你能想象到的每一方面都需要IT的支持和扶助。这意味着，由于涉及到了多门学科，这些工作不仅仅是“很重要”那么简单，而且他们是“很有趣”的。该产业需要从业人员不仅拥有丰富的技术知识，还要求他们能够在更广阔的科学领域内工作、拥有交叉学科的知识并贡献出自己的力量。在最近一期的《纽约时代周刊》上的一篇文章中专门为这类IT专业人士起了一个好听的名字——“文艺复兴时期的IT人士” 。而微软，Google以及其他的计算机跨国公司都已明确的表示了他们在人才需求上的立场何观点:我们需要更多的接受过良好培训、成熟的、多样化的计算机科学家!实际上，IT产业中的职业都是动态且紧缺的。然而人们却错误地认为IT行业中的工作都是单一的、狭隘的、无聊且不确定的，而且这种错误的想法一直在延续着，影响着每一个即将选择自己专业和职业的年轻人。除非这一错误的理解能被纠正，否则我们还会不断地失去那些有天赋的IT专业人士，而美国也将变为一潭技术的死水!到那时，微软等公司可能会将其创造性的技术工作进行离岸外包，外包到中国或印度等拥有创造性计算机人才的国家，而我们在失去创造性科技人才的同时，也将失去更多发挥自己潜能和创造性工作的机会。由于当今经济的驱动力是创新，而创新又需要拥有更多科学技术领域的高学历人才，因此，我们的经济水平和生活标准也会随着创新和创造领域内高学历人才的流失而下降。那么，我们该怎么办?我认为，如果要解决这一问题，就必须在我们的文化上做出一系列重大的变革。好在过去曾举行过的一些教育性运动确实起到了一些作用，比如过去30年内一直进行的“抵制吸烟运动”——类似的活动让我振作，让我看到一线希望，但仅仅靠他们还是远远不够的。我们还需要更多的活动——不仅仅局限于在公共关系上的努力。行业、政府和学术界都有责任去培育并完善当今计算机科学领域内职业的动态性。作为一个计算机科学的教授以及一名工程学院的院长，我认为，对当前形势巨大的责任存在于我们如何进行我们工程与应用科学的教学。我们其实有很多可以做的，以此来吸引那些年轻人，让他们从幼儿园开始就痴迷于我们的计算机科学，我们也有能力保持住他们的热情，使之一直持续到研究所毕业。在各方努力中，作为学校所扮演的角色最为重要的，他们要尽量使计算机科学对那些有野心且对技术热衷的学生更有吸引力，同时他们也从计算机技术的学习中培养自己对其他领域知识的兴趣并掌握其他领域中的技术。这些学生将是未来商业界的精英和领袖，他们一定会对这个世界做出自己的贡献，更重要的是，这类群体中也应该包括女人、少数民族以及社会上形形色色的人群。然而，现在我们在高中和大学教授计算机科学的方式并不能满足这一目标。对大部分的院校来说，向K-12年级的学生介绍计算机，无外乎打字和网页制作。在高中，学生可以学习编程，但这一编程课程所涵盖的范围非常狭窄，而且在这种班级学习的学生也未必会在将来选择计算机领域的工作作为自己的职业，更不要说成为未来计算机科学方面的专家了。事实上，为了帮学生摆脱掉他们在键盘前数小时所养成的坏习惯，大学老师有时候不得不采取一种完全不熟悉的编程语言来进行计算机编程教学工作。另外，由于编程仅仅是计算机科学中非常重要的一门工具，所以对语言掌握的好坏还无法反映出对该学生对这一领域知识和理念理解的程度和范围，这些领域知识包括计算机架构、原理以及系统理论等等。K-12年级是一个关键的年级，在这个时候，许多学生会由于个人兴趣问题而开始厌恶数学和科学，因此我们的准备工作应该从该阶段开始。根据调查我们发现，影响学生兴趣的关键问题是，在此阶段，学生们仅有微乎其微的机会接触到实际的项目，缺少对工程和应用科学中工作和职业的认识。我希望看到更多的家庭招待会、夏令营、周末活动等把学校、商业界和大学联系起来，组成合作伙伴，共同引导学生对计算机科学的兴趣。在英国的哥伦比亚和加拿大，一个名为“学校中的科学家与革新者”的项目培训了大量的想成为科学家的志愿者，并将他们推荐给那些愿意接收他们的学校，使这些志愿者有机会接触该领域真正的实践工作。在普林斯顿的夏令营项目让老师与高级别的科学家同处于一个实验室中，通过耳濡目染的熏陶，教师们掌握了更多最前沿的技术和工具，他们回到自己的教室后可以依靠这些工具进行自己项目的研发工作。对于大学来说，我建议采取如下的几项措施:让更多的本科生学习计算机科学这门课程，使它成为必修课。在Dotcom繁荣时期，任何类似的要求都会吓坏了计算机科学系的老师，因为他们怕自己的教学能力不够，但在最近的20年内，这些院系头一次获得了超额的教学能力，相信满足这一要求是非常容易的事情。另外，许多本科生专业(如生物，物理，历史)的教学计划中已经明确了进行计算科学教学对本专业的影响力，因此很愿意让他们的学生也学习计算机科学这门课程，尤其是如果这些计算机科学课程能结合本专业的特点(如生物计算机科学、计算机在考古学中的应用、计算机在金融领域的创新等)，就更适合这些专业本身的需求。保证学生在上第一堂计算机课时就感到很兴奋为达到这一目的，我们必须为他们提供最好的教师，并尽量使课程的内容充满创造性，吸引学生们的注意;并设法为那些“喜欢计算机科学”、“对计算机科学充满热情”、“有一定计算机科学素养”的学生搭建起一座外在的桥梁，这样他们可以在本科阶段的学习后，自然地过渡到更高级别课程的深入学习中，甚至在将来选择计算机作为自己的专业，而这很可能是他们过去想都不敢想的事情。在普林斯顿，一门新的综合性计算机课程吸引了几个女性学生的参与，该课程将计算机科学、生物、物理和化学等学科很自然地联系在一起，最后这几名女学生都选择了计算机科学作为自己在大学阶段的专业继续深造。建立起计算机科学与其他专业间的联系类似的双专业学科如计算机生物学，计算机物理学，或者将计算机科学与政治、交互式艺术等学科进行联系，构建更广范围的双专业学科。这一措施除了能更好地吸引学生们的兴趣外，也拓宽了计算机科学在各领域中应用的范围，促进了IT技术在相应领域中应用的研究。http://www.vswin.com/board/bbs26/2006-3-7-1293.html比尔盖茨–成功之路大会上的主题演讲http://kurata365.51.net/sub/literature/doc/bill.htm

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优秀教师如何走向卓越优秀教师走向卓越教师：书画巨匠郑板桥一生写竹、画竹，造诣极深，他曾为自己的一幅墨竹画题诗：“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”画竹如此，教学又何尝不是如此呢？真正的名师不是靠什么工程打造出来的，而是修炼而成的。打造与修炼的根本差异在于，前者主要靠外力作用，后者则侧重于内功的提升。以备课为例，年轻教师将课由“生”备“熟”，这是他的长进；但对老教师而言，教材、教法都已烂熟于心，课又该如何备呢？我认为，应该着力把课由“熟”备成“生” 。此“生”非彼“生”，指的不是生疏、陌生的“生”，而是一种充满新意、生机盎然的“生” 。如此看来，由“熟”到“生”绝不是倒退，而是达到了一个更高的层次，唯有这样不断超越，教学才能常备常新、常教常新，教师的专业水平才能得到提升。那么，教师在成长过程中，应该注重哪几方面的修炼呢？清代诗人袁枚有诗云：“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”诗中的“学”指知识，“才”指能力，二者都与教师的学术素养有关；诗中的“识”指见识，一个人的见识，很大程度取决于他的思维方式；诗中的“鹄”指教师的专业发展目标，即专业目标、学术素养和思维方式，是教师走向成功的三要素。因此，教师在专业成长过程中，应该自觉加强以下三项修炼：一是愿景修炼，即不断追求卓越，使自己成为一个永不停歇的行者；二是学术修炼，即提升学术素养，使自己成为一个孜孜不倦的学者；三是心智修炼，即学会哲学思考，使自己成为一个慧眼独具的智者。简言之，优秀的教师应是行者、学者、智者三位一体的完美结合。一、愿景修炼名师的诞生是追求卓越的结果。追求卓越并非企求最好，而是要力求更好，不断超越。我认为，教师的专业成长需要跨越三个台阶：教学技能、教学模式、教学境界。首先，要练好教学基本功，熟习教学常规，掌握教学技能，站稳三尺讲台；其次，要深入探索教学规律，不断积累经验，彰显教学个性，凝练教学风格，构建具有自己印记（而不是照搬照抄）的教学模式，从而跨上第二个台阶。教学从“无模”到“有模”，固然是个进步，但我们也应该清醒地认识到，任何一种教学模式，哪怕当时看起来尽善尽美，也都不可避免地带有自己的局限性，一旦面对复杂多变的教学情况，又会出现新的不足。如今，我们若对自己的教学模式予以重新审视，就会发现其中一个很大的“硬伤”：它还是以“教”为中心，而不是以“学”为中心。这种教学重心的失衡，显然不符合新课改的理念。我们都牢记着“授人以鱼，不如授人以渔”这句话，却想不到另一句话：授人以渔，不如授人以欲。前一句话从“授鱼”到“授渔”，是优“教”的过程，后一句话从“授渔”到“学渔”，则是优“学”的过程。我们已有的教学模式，只是在优“教”，上做了一些探索，而在如何实现优“学”方面还有更长的路要走。因此，正确的做法不是抱残守缺，而是要将原有的模式改造、重构。这样，我们似乎又从“有模”回到了“无模”，但这并非倒退，而是一种进步，因为教学模式的发展逻辑是：先从无模到有模，再从有模到无模，又从无模到有模……这正是否定之否定辩证规律的生动体现。如果有人要问：怎样的教学模式才是最好的呢？我认为，最好的模式并不存在，但最好的回答是有的，那就是：无模之模，乃为至模，即教学模式并非教师专业发展的最高阶段，我们应追求更高的目标。作为一名有抱负的教师，理应拥有长远的眼光、博大的气度，使自己的教学理念和行为更加贴近教学本质，从而跨越教师成长历程中的第三个台阶。太史公有曰：高山仰止，景行行之，虽不能至，然心向往之。如果说“高山仰止”是指理想的教育，那么“心向往之”则是教育的理想；理想的教育虽无人可及，但教育的理想却应人皆有之。今天，我们探求教学境界，也正是体现了我们对教育理想的不懈追求和无限逼近。朱自清先生在《教育的信仰》一文中说得好：“教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我们拥有了这样的情怀，就会从内心深处对教育事业进行终极追求，每一天都朝此迈进，不敢懈怠。”二、学术修炼教师在学术素养方面应该达到“三有”要求：有底气、有眼界、有根基。首先要有底气，即具备扎实的专业知识。教师的知识构成是多元的，除了学科知识外，还包括课程知识、教学知识以及学生知识等。这些知识并非截然割裂，而是相互关联的，它们的交集构成了教师所特有的学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge，缩写为PCK）。按照美国教育研究专家舒尔曼的观点，PCK是关于教师如何针对特定的学科主题及学生的不同兴趣与能力，将学科知识组织、调整与呈现，以进行有效教学的知识。由此看来，PC K与其说是一种知识，不如说是教师所拥有的“转化”智能，即教师通过教学设计将学科知识转化成教学知识；再通过教学过程，将教学知识转化为学生的知识智能。在这两次转化过程中，教师所具备的学科教学知识都有着举足轻重的作用。其次要有眼界，即具有宽广的学科视域。实践表明，一位教师的教学功底是否深厚，取决于他的学科视域是否宽广。所谓学科视域，指的是教师对其任教学科内涵及本质的理解与把握。对教师而言，学科视域就反映在对“学科究竟是什么”这个问题的回答上。作为教师，能够对所教学科做一番深入的审视与剖析，拓展自己的学科视域，是十分必要的。眼界决定境界，如果教师仅仅关注学科知识层面，那他充其量只能算是一名“经师”；如果在教学科知识的同时，还能突出学科思维，引导学生领悟其中的思想和方法，从而提升智慧，他就是一位“明师”；如果在教学科知识、思维方法的同时，还能潜移默化地对学生进行学科文化的熏陶，润泽他们的心灵，那才称得上是教书育人的“人师” 。再次还要有根基，即拥有丰厚的文化底蕴．教师应关注自己的知识结构是否合理，并反躬自问：学科知识有多少？教师当然要具备丰富的学科知识，但更应拥有广博的文化知识。诚如苏霍姆林斯基所说：“学科知识应处于教师知识结构中的一个角落，而不是中心，更不应是全部。”只有这样，教师才能更好地适应并出色地完成教育任务。有人将学校教育喻为一盘磨：上磨是科学，底磨是人文，磨心是哲学。这就对教师提出了相应的要求，即理科教师要有人文素养，文科教师要有理科背景，都应有哲学头脑。三、心智修炼课改实践中，许多教师都有这样的困惑：学过的新课程理念，为什么一到教学中就会走样？这是因为在公认的教育理念与个体的教学行为之间，并没有一条自发的、直达的通道，而是隔着一个“中介站”，这就是教师的教育信念。任何先进的教育理念，只有经过充分内化，真正融合于教师的教育信念之中，才能最终外显为正确的教学行为。所谓教师的教育信念，是指教师在长期教育实践中积淀而成的、对于教育根本问题的理解和主张。教育信念对教师的意义往往是不言而喻的，它就像一只看不见的手，时刻影响着我们的教学行为。因此，从某种意义上说，更新教育理念的关键是更新教师个人的教育信念，或是重构教师个人的教育哲学。而要做到这一点，则依赖于教师批判意识的觉醒和反思能力的提高，取决于教师对教育问题进行的哲学思考。也就是说，要回溯到教育的原点，运用哲学的观点和方法，对教育现象、教育问题、教育本质进行寻根究底的反思。为何教？为谁教？教什么？怎么教？在这些问题的背后，还可进一步发现，它们又分别与价值观、学生观、课程观、教学观等紧密关联。这也表明，我们只有通过对这些本原问题的深刻审视，进而理解、把握他们的真谛，才有可能牢固树立起相应的新观念。诺贝尔奖获得者劳厄曾经说过：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候，所剩下来的东西。”这位物理学家一语道破了教育的真啼，即教育的终极追求并不是知识，而是在于学习知识的过程中积淀下来的东西，即人的素质；而素质的核心又集中反映在人的思维方式和价值取向上。同样，学科教学的最终目的也是为了提高全体学生的素质，尤其是科学素养。正如《面向全体美国人的科学》指出的：“教育的最高目标是为人们能够过一个实现自我和负责任的生活做准备。”对大多数学生而言，今天学习知识并不是为了明天去进一步研究知识，而是为他们正确去面对和决策今后所遇到的大量非学科问题以及过上文明、健康、高质量的生活奠定基础。总之，教师拥有了明晰的、符合教学本真的教学观，就等于为自己的教学实践找到了主心骨和目标，年轻教师应及早抓住教学的根本问题，同时进行深刻地审视与反思，努力使自己成为一个有思想、有主张的学科教师。若能如此，我们的教师一定会在专业发展之路上走得更快、更远、更好。
《XXX教我怎样做人》爸爸教我做人“啪”的一声门响，爸爸，妈妈又去医院了，把我一个人关在家里，我知道爸爸是去看爷爷了，每当我问爸爸：”为什么这么着急时，”他总是扔下一句：”来不急了。”我心想：”长大后我也会像他一样，谁让孝敬父母是中华民族的传统美德呢？真是的！人生总是那么坎坷，前年3月份，爷爷生病了，卧床不起。为了让爷爷睡得舒适，爸爸守了爷爷一夜，爷爷咳嗽，爸爸擦痰；渴了，喂水。只要爷爷想要的东西，不管付出多大代价，爸爸也毫无怨言，是爸爸教会了我该如何孝敬父母，该如何做人。记得，过节的时候，正好是晚上，爷爷想吃饺子，天已经很晚了，外面还刮着刺骨的寒风，好多商店都关门了，爸爸跑遍了整个堡子，最后，终于在一个偏僻的小卖店买到了菜，当爸爸回来的时候爷爷已经悄然入睡了，爸爸只好再次守在爷爷的床前，把饺子包好，一直等。第二天，爷爷从睡梦中醒来，才喂爷爷吃下去。爷爷他给了爸爸生命，爸爸也竭尽全能来回报爷爷的养育之恩，让爷爷感受到了亲情的温馨和美好。爸爸也给了我生命，我一定要像爸爸一样，像他一样对待爷爷，爸爸和妈妈。让他们也感受到温馨和美好。是爸爸他教会了我什么是伟大的亲情与爱的力量，教会了我做人必须要有良心，对得起呵护你和爱你的人。直到了现在我还记得那句话：”孝敬父母，是中华民族的传统美德。”也清楚的记得是爸爸教会了我做人。95分教我做人 100分足满分，谁都喜欢，都希望自己在“测验”中取得满分。人生也有100分吗?当然是有的，而且你生命的每一天都有一个100分，等着你去争取，等着你去前进，往前冲向更新的目杯。我小的时候因身体弱，不经常“野玩”，空下来就在纸上涂涂画画，两岁多就画的挺有样了。后来姥姥觉得我挺有天赋，就叫父母送我去学画。我很清楚地记得那时妈妈领着4岁不到的我去少年宫上课，美术老师姓李，是个年轻的女老师，很亲切地把每个孩子领到座位上请家长离开。坐在座位上的我起初有点怕，可看到老师清秀的面容上挂着甜甜的笑容，也就不怕了。老师在黑板正中贴了一幅范画，旁边有一张雪白的纸，细心地在上面演示，我看得出神，感觉老师就像仙女姐姐一样，魔棒一挥就“变”出了美丽的花朵。过了一会儿老师发给每人一张纸。我细细地画，忘了一切，不多久，一朵花儿跃然纸上。老师微笑着向我走来，看了我的画后频频点头，用红笔在右下角认真地打了个漂亮的100分，还盖了一颗红星星。我开心极了!到了第二个星期去上课，我还特意带上了上次的画，希望再拿个满分。这次我们还是画花，我很快地画好了与上次相差无几的画，正当我美美地想着又一个100分时，老师己来到我的身边，老师看了看我的画，在上面打了一个很刺眼的95分，我楞了一下，情不自禁地“咦”了一声，老师善解人意的眼睛看到了我霎间的表情，她充满笑意的眼睛里似乎有几分语重心长：“人会一天天地长大，画也要一天天的进步，不能老画成一个样。”我当时并不懂老师的意思，可是现在想起来那真是一番最普通却又最不普通的话。之后我离开了乌鲁木齐来到南京，耽搁了几年，我又学了素描、色彩，可以把大自然的一切塑造得更逼真。我每画完一幅画就要与前一幅比较，每一幅都要比前一幅更出色。不仅是在美术上，在任何方面都走这样，今天的考试要比昨天的有进步，今天的知识要比昨天的更丰富……就这样每天都有考验，每天都在努力，每天都有进步，争取每个今天的100分，向着成功进发，做一个超越昨天的人!母亲教我做人墙角的野草能从石缝中钻出，是种坚毅；每一片竹叶都会垂下头，是种谦虚；蚂蚁齐心协力能够搬动比它们重几十倍的东西，是种团结。而你——母亲，教给我的却是我这一生中最重要的品质。小时候，隔壁家院子里有一棵很大很大的枇杷树，夏天结出了满树的金黄。你总会牵着我的手走过，在树下站一会儿，让我体验“夏”的感觉。我在想，你应该是喜欢吃枇杷的吧？尔后有一天，我经过你的窗前，看见你正在为我缝补一件破了的衣服，我忽然觉得你为我付出了那么多，我却从来没有回报过。我翻过低低的墙，爬上那棵琵琶树，穿梭与满树的金黄。我摘了五、六个最大最鲜艳的琵琶放在你窗前，心里想着：妈妈，你爱吃的琵琶。你看见了这些金黄色的“小精灵”，浅浅地一笑，又忽然生气地把我喊来：“小雨，我们家怎么会有琵琶？”我笑眯眯地望着你说：“妈妈，我为你摘的。”意想不到，你竟然把我的手抓起来，用你的手狠狠地抽我的手心：“小雨，你怎么能够做出这种事情？偷人家的琵琶，偷！”我很委屈，但是你却告诉我不准哭，要有骨气，错了就要有勇气承认。我含着眼泪点了点头，任凭手心里的痛苦，蔓延到心上。夜晚，你把我叫醒，抚摸我的手心，问我痛不痛。我摇摇头，不痛，早已经淡了。打在手心上，疼在心里，所以你从来都用你的手打我，体验和我一样的痛。这点我是知道的。你把那几颗琵琶放在我的手心：“小雨，吃吧，我和隔壁的奶奶讲好了。”我说：“妈妈，你吃！这是我给你摘的。”你点点头，瞬间没了声音。即使相隔得很远，我还是清晰地感觉到了你的体温与颤抖的身躯——妈妈，你哭了吗？这是我第一次吃到枇杷，这味道我依然记得的。后来我一次次地发现，你总是用你的一切告诉我——人生的真谛。你会让暂时无法回家的孩子留在我家；你会把生病时的痛苦埋在心底，想隐去我们心中的担忧；你会偶尔帮助邻居家的人，也是不选择对象的；你会把过错揽一些在身上，让别人不会那么难堪……爱心，尊严，为人着想，舍己为人。一瞬间我觉得你是那么的伟大！你教给我的，将使我受用一生。而我，又用什么来讴歌你的伟大——母亲！

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如何成功5月24日如何走向成功随着社会的飞速发展，外部环境发生了巨大的变化，追求成功成为每一个人的心愿，笔者结合在咨询中经验与接触到的成功人士的交谈和进行的培训，浅谈在未来中如何走向成功，二十一世纪的3个显著的特征： A、速度至上：l ）经济周期越加急剧短促。举例：未来的”纳米”器件（10-90），”皮米”器件（10-12）。”纳米””皮米”是指微小的器件和物件。2）在21世纪人类已开始向生物工程材料挑战，向物质本身挑战。3）产品周期的缩短，变革性技术的出现。B、多变：l ）新技术将改变以前的一切事物。举例：20世纪，”克隆羊””多莉”诞生，不知是福是祸。2）破产和事业将成为21世纪最时髦的名词之一。3）消费的多样化与个性化。C、危机：l）旧有的思维模式、行为模式、商业模式将受到剧烈的冲击。”每当历史发生重大转变时，预示着旧的机会在消失，同时预示着新的机会在产生……” 。与之相对应的3个策略：a,学习：制定终身学习计划。农业化时代，你应接受6年教育；工业化时代，你应接受16年教育；知识经济时代，你应接受终身教育。b,改变：改变自己，提升自己，以适应时代的变化。c,创业：个人创业已成为时尚。在21世纪，你最大的雇主将是你自己！1、你的眼光和定位比你的财富更加重要① 解释眼光的重要性。举例：拉瑞.金采访比尔.盖茨问他为什么会成为世界首富，盖茨回答：l )时机（PC机和DOS系统）；2)眼光（盖茨说：我是带着望远镜看世界的）；3)立即投入巨大的行动；② 解释定位的重要。举例：在新经济时代，你的定位决定你的未来l )大工业时代的来临：洛克菲勒。石油钻井每口井每日收入1万美元；福特公司–拥有汽车生产流水线。2)消费者来临的时代：沃尔顿：沃尔.马特仓储式连锁店3)信息化时代：比尔.盖茨、戴尔的产生等一批年轻富翁，Yahoo雅虎，杨致远4)在新经济时代，你的位置在哪里？请你及早定位，这是你创造巨大财富的基础。① 造成个人事业破产的两个原因：A、不科学、想当然式的决策性失误。如：抓个麦穗估亩产。如：1年、3年收回全部投资等等。B、缺少老板的思维模式、行为模式，特别是做老板的心态。2、你的创新精神和经营理念比你的财富更加重要。①创新精神：举例：67年以前瑞士表称霸世界，世界博览会上问卷调查只有1个日本人讲日本人的表是最好的，这个人就是精工表的创始人，精工舍。68年日本的电子手表开始战胜瑞士的机械表。②经营理念：中国英特莱德在5-10年将成为国内民营最大的对成人培训、教育和咨询系统。② 我们的梦想和经营理念：在新时期，新型公司在创业之初，应有的年发展速度：大公司年增长：45%中型公司年增长：90%小型公司年增长：180%3、个人的品德的团队的成长比你的财富更加重要① 永远做正确的事和绝对正直的人。切记：你的个性将决定你团队的品德；你的眼光将决定你团队的发展；你的态度将决定你团队的命运。② 20世纪是产生个人英雄的时代，21世纪的成功需要团队合作，需要建立学习型组织。l )工业化时代靠资源、资金、个人和组织运作能力。2)信息划时代靠知识、人才、学习型组织的学习能力和发展速度。切记：现代企业组织远景要高于和大于个人远景。一、来商务中制胜的7大法则1、你每天要重新设计自己：l )不断创新。比尔.盖茨说他和它的公司6个月不努力就会破产.2)你要不断学习、时时更新，每天进步一点点。2、使顾客成为你的营销部：l )今后巨大财富的产生在于谁能拥有终极消费者家庭，并赢得他们的人心。2)现在已不只是停留在为顾客解决问题方案，而是要帮助顾客设计创造价值方案，使顾客在使用你产品的同时，学会赚钱。3)未来大型制造商不再与代理商、批发商、零售商合作，它将直接与每个消费者家庭合作。3、创立电子时代中你的位置：l )电子商务后勤学–物流配送系统。2)你要建立家庭办公室，请关注以下五个事实（见《美国新梦》莱文森P206），到2000年：① 我们所知道的和做的事情，有1/4将被淘汰。新技术的生命周期为18个月。② 变革的步伐比以往任何时候都要快。其中最大的变革就是在家中办公。③ 当你读到这里的时候，美国大约有一半的家庭需要第二职业收入。到2010年，就会有3/4的家庭需要。④ 在工作的人将每4年换一个工作，每10年换一个专业。这是因为他们原来的工作和专业会消逝。⑤ 到2000年，妇女将掌握国家一半以上的企业，但是由于在家中办公有优越性，她们很多人都是在家中办公的。4、一切个性化：l )你最大的雇主将是你自己，个人创业已成为时尚。2)在未来，90%的人将在不足50人的公司工作。3)单项合同的非雇佣关系。5、放眼全球和从全球做起：l )21世纪不该再有狭隘的民族主义，闭关自守就有可能被动挨打。这是历史告诉我们的血的教训。2)我们承认有落差，我们这代人的任务就是消除落差。3)你应该有这种意识，要做就做全球生意。6、产品直销戴尔电脑、安利直销7、以角色代替规则：传统企业=制度+控制现代企业=学习+激励l)建立学习型组织。2)人人都是领导人，自己管理自己。3)我们未来的工作和生活方式就是：学习既是工作，工作既是学习。二、你为什么还不开始1、人不能成功的3个原因，同样是不能创业的3个原因①恐惧：l) 害怕：对未知识界的本能恐惧。因为你没有创过业，因此你惧怕创业。2)抱怨：口头禅：”你行，我不行”；”我运气不好”；”我没有条件”等等3)自负：A、富人自负是因为他不归零的心态。他们岂不知时代的激流和危机已向他冲来，他随时都有触礁沉没的危险。B、中产阶级的自负：满足现状是20世纪留给人们最大的陷阱。满足现状，并不意味着真正的满足，主要是他怕失去已有的地位和财富。C、穷人自负：是因为恐惧、逃避、自卑的心理和物质的幻想。穷人的两个典型心态：l )一是对机会说”不”2) 一是总幻想一夜暴富。②懒惰：不愿学习、不愿改变、不愿付出、不愿接受新事物。耶格说：在懒惰毁掉你之前，你一定要先毁掉懒惰。③坏习惯：你要离开让你已经习惯的环境和已经习惯的思维方式。2、你不知为何世上有穷爸爸和富爸爸介绍罗伯特.清琦的故事。其畅销书：《富爸爸、穷爸爸》、《财务自由之路》四个象限和他的观点：穷爸爸：你要好好学习，找个好工作。投资有风险，工薪企业所有人你要为钱（工资）工作。富爸爸：你要好好学习，自己做老板，投资没有风险，自由职业者投资者没有投资经验才是最大的风险。你要让钱（投资）为你工作。3、你至今不能创业，因为你没有机会①你没有资本②你没有关系③你没有经验④你没有项目4、最理想的个人创业机会①低起步费用。因为你还没有雄厚的资金和对费用掌控能力。②不需要雇佣（或很少）。因为你还不懂得人力资源管理。③不需要设店铺。直销是21世纪的趋势，中间环节将退出历史舞台。④不需要大量存货。你没有大量资本，更没有加速物资流通能力。⑤没有人、财、物、进、销、存、产各个环节管理的头疼事。⑥有良师益友的指导和支持系统的配合。你没有过多的经验和能力，你需求有比你更高明的人来指导你。⑦对经济危机有免疫力。产品最好是重复消费的，每个人和家庭都需要的。这种生意最好是可以继承和转让的。三、现在就应立即行动企业家的旧有的梦想：房子、拼命工作、经济保障企业家现在渴望的新梦：人情味、生活平衡、最大的利润1、梦想–你始终需要一个超现实的理由。（梦想、精神和潜意识的力量）梦想：人世间的一切奇迹都是梦想成真的结果。精神：自信和勇气是创业的基础。潜意识：积极的心理暗示、视觉化、数量化。2、选择–每天做出正确的选择耶格说：”成功、失败取决于一个决定。”只有你自己才能做出这个决定，在每一天、每一时刻。3、环境–慎重的选择你的朋友和生活环境（良好的人际关系是你成功的基石）l )小布什和戈尔竞选总统。由7个大法官判定：7票选中5票对2票。2)比尔.盖茨游说IBM总裁。3)与成功者为伍，不要让别人偷走你的梦想。4)团队工作，梦想成真。3、知识–要不断接受新资讯，追随你的支持系统和良师益友。①学习的三种方式l )向书本和前人学习2)在实践中学习3)向成功人士直接学习②投资大脑是最高的回报的投资越穷越要学习，给大脑投资一百元，他的回报是百倍千倍的。4、自律–战胜自我是人生中最大的战争。①赢得这场战争胜利的秘密武器是自律。②品格的力量：诚实、正直。人们不只听你怎么说，他们更会看你怎样做。5、目标–聚焦你目标，立即投入巨大的行动。目标：把梦想的实现加上日期，主要目标实现，其它目标跟着实现。6、榜样–榜样的力量是无穷的①追求卓越，需要找一个榜样。超越你学习的榜样有三种方式：l )研究他2)咬住他3)比他做的更多②用成功带动成功l )你不但要成为教师，更重要的是成为教练。2)你的业绩永远比你试图让人接受你重要。3)人们不看你怎么说，他们会看你怎么做。7、理财–你要获得经济的独立获得经济独立的三种方式：①拥有个人事业。②开源节流。③学会投资，学会理财。8、平衡–你不但要学会谋生，更要学会生活。①生活平衡的6个方面：健康、家庭、事业、财务、精神追求、社会责任。②百万富翁成功的5个基石：正直、有教养、社交能力、配偶支持、努力工作③选择配偶、成功婚姻的前五项品质：忠诚、负责任、体贴、能干、（智慧）、能给对方支持。（《百万富翁的智慧》（美）斯坦利博士）切记：家庭第一、事业第二。家和万事兴、夫妻一条心，黄土变成金。9、无私–人生的最高境界在于无私的付出。①你要心怀感激，但不要期待别人的感激。②你只有帮助足够多的人梦想成真，你才能梦想成真。.2011-12-10 18:08:01以上是我在网上帮您找的一些关于如何成功的相关资料。全手工打的，您还满意吗?希望我的回答您够帮助您，希望您能采纳为最佳答案 ^_^【百度公益回答小组，敬上！】
【语文教师应从教教材走向用教材教教我如何走向室富，怎么才能做到财富自由】