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孩子数学怎么教都不会怎么办？四年级啦愁死我了
可以考虑孩子的特长。特长班是他年轻时培养特长的最好时机。你可以看看哪个孩子最擅长钢琴、象棋、绘画、唱歌、跳舞。如果孩子有更多的特长，可以申请几个特色班。如果有专业的老师教授指导，孩子会很快学会一门特长，记忆力也很强。孩子只要能靠自己的特长养活自己，就有可能有一天会红起来，谁也看不到前面，哪怕他学习再笨。所以父母不能在孩子笨的时候教孩子。这个时候不用担心会生气。笨孩子可能有后天的天赋，只是根本没有正确掌握学习方法。学习方法是在学习的过程中慢慢自我总结，善于探索正确的学习方式。不要威胁孩子，不要用咆哮的方式教育他们，教他们温柔，给他们信心。只有孩子有好的未来，才能学得更好。你越吼，他们越愿意发脾气。对孩子越吼越打，越骂越窝囊，对学习越没信心，越不敢问问题，知识越缺乏，越会厌学，完全失去学习兴趣。笨孩子可以提前学习特长，让孩子在日常生活中看自己特别擅长什么来学习特长。当他们有了特长，自然会有合适的工作。希望家长多鼓励孩子，不要贬低孩子的一切，不要用错误的引导毁掉孩子的未来和生活。

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如何教好小学四年级的数学
1.我认为比较好的是：1 。重新审视新教材。先通读整本教材的内容，再仔细阅读教师教学用书中该教材的编写特点和教学建议，然后根据本节课的实际情况开展教学工作。2.不限于教材。在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活运用教材，适当重组。比如我在教完《加减法(1)》的时候，没有按照教材的排列顺序来教，而是直接教《加减法(2)》。因为学生掌握了10以内的加减法，所以在教授20以内的加减法时，有相当一部分学生在没有老师指导的情况下，可以直接顺利地完成不退位的加减法。只有在我教20分钟以内进位加法和退位减法的时候，我才给予了必要的指导。这使得学生更容易学习。3.信任学生。一年级学生有无限的创造潜力。只要给学生足够的时间和空间去思考，他们的创造潜力是无限的。比如在教数字的构成(如4的构成)时，学生不仅可以总结出三种构成方法，还可以组合成两种。实际上，学生们体验了加法的交换律。4.在教学中充分利用学生的生活经验。比如在教“身高”的时候，我先让一群学生按照身高在讲台上排队，让学生思考如何排队。通过这样的实践活动，学生很快就能说前短后高了。也可以前高后矮。然后我让学生比较各种电器。根据实践经验，同学们得出的结论是：在比较中应该一端对齐，比较长度也是如此。第二，不足与困惑。1.虽然我从教20多年，这几年看了更多课改方面的书，理论上也知道该做什么不该做什么，但在实践中往往会发生变化。虽然思想开放，并大胆尝试新的教学方法，但在课堂组织是如此薄弱，甚至气馁。可能我们学生的行为习惯跟不上教学安排吧。2.现代教育技术在教学中的应用还不够。一年级学生生活经验少，注意力差。如果将新教材配套的课件应用到学校的多媒体教学中，可以大大提高学生的注意力，增加学生学好数学的兴趣和信心。3.一年级学生起点不同(与父母文化素质有关) 。在教学中，经常会出现“资优生吃不饱，差生养不活”的情况。如何因材施教？这又是一个“头疼”的问题。4.如何和父母沟通也是一个问题。我们地处山区农村，大部分家长自身文化素质不是很高，但对老师和学生的期望很高。他们把学生的学习和品行归因于老师，学生的学习和成长是否与家长完全无关。这个我很困惑。
家长该怎么辅导四年级的孩子学数学？
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如何抓好小学四年级数学教学
先做学习研究，掌握学生对知识的掌握程度，然后找出典型题型进行讲解，掌握三位数除以两位数的方法，让学生一定要熟练运用，然后做分类训练解题。
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学生在学习的过程中，要设定一定的目标，有目的、有针对性地进行自主学习。上课时，我先提出适当的“自学”目标，然后通过巡视、提问、个别询问、集体讨论等方式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的难点问题。然后仔细分析这些问题是倾向性问题还是个别问题，是旧知识还是新知识，对有倾向性的新问题进行整理归类。老师要给予适当的引导。在学生明确了自学的目标、相关方法和要求后，教师要让学生尽快通过引桥，走上自学的快车道。在这个过程中，应该鼓励和促进学生高效地完成自学任务。老师应该表扬快速有效的学生，尤其是能创造性学习的学生。学会“出错”或“迷路”
生说几句悄悄话，给他们“指南针”，讲话不宜多，以免分散学生自学的注意力。

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怎样提高小学四年级孩子学数学的兴趣。如果要一下子提高学数学的兴趣比较难，而且如果孩子本身数学成绩不是很好，上课不投入就更难。要令孩子对数学感兴趣，首先不能让孩子讨厌数学，之後再慢慢培养。对於一个孩子而言，学数学的兴趣是很大程度上受父母及老师的影响的。平时不宜要求孩子做大量的数学练习，如果想做练习题来提高数学成绩，每天做一两题就足够了，重精不重多。另外，如果孩子不明白课堂上的内容，做作业不懂，千万不要责骂孩子，或做任何令孩子感到委屈的动作。要心平气和地和孩子讲解题目，和做法，引导孩子学习，不要只知道将孩子交给学校或补习社处理。谨记不要说孩子笨，数学白痴之类的话。在平时要令孩子在学数学时不会感到有压力，他才不会讨厌数学，如果老师上课生动有趣就能更加大大提高孩子的学习兴趣。（学数学时可以套用生活的例子）我只是一个中学生而已，可能想法不是很全面，不过以上都是我学习时得来的经验，希望可以帮到你。