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正义：如何为善(1)杀人的道德方面教授：这是一门关于正义的课程，我们从一个故事开始：假设你是一个电动车的司机，你的车以每小时60英里的速度行驶在一条轨道上。在轨道的尽头，你发现五个工人正在工作，你尽力停下来，但是你不能，因为刹车失灵了。你感到绝望，因为你知道，如果你直接去找这五个人，他们都会死，我们假设他们会死。你觉得很无奈，但是你发现就在那里，在右边，有一个侧轨，在这个侧轨的尽头，只有一个工人在工作，方向盘还是有用的。如果你愿意，你可以把你的电车转向边轨，杀死一个而不是五个。这是我们的第一个问题。什么是正确的方法？你会怎么做？让我们投票。有多少人会把电车翻到侧轨？举起手来！(此时大部分人举手)有几个不能掉头直走？(这个时候很少有人举手)想直走的不要放下手。(教授数了数)屈指可数！大多数人还是会转危为安。我们先来听听。我们想听听你为什么认为这样做是对的。先从大多数人的选择说起。那些想转向边栏的人，你们为什么这样做？你的理由是什么？谁想谈谈？(教授指着一个学生)继续，站起来。学生1:因为当你只能杀一个人的时候，你选择杀五个人，这显然不是最好的选择。教授：当你只能牺牲一个的时候，这是一个不牺牲五个的好理由！这是个好理由！还有谁？你们都同意这个想法吗？请告诉我有关它的情况。学生2:我认为这和911一样。那些在宾夕法尼亚坠机的人被视为英雄，因为他们选择牺牲飞机上的人，而不是更多高楼里的人。教授：所以这个选择的出发点和9.11是一样的？这种情况很悲惨，但最好牺牲一个，让其他五个活下去，其他人也一样？想转的人，对吧？我们来听听少数人的意见，那些不转身的人。(指着其中一个学生)说！学生3:我觉得这和种族灭绝，极权主义的论调是一个逻辑，为了保留一个族群，消灭其他族群。教授接着问：那么在这个故事中你会怎么做？你会停止种族主义的危害吗？你会冲向这五个人，杀了他们？学生：我可能会。教授：你会这么做吗？学生：是的。教授：好的，还有谁？刚才的回答很勇敢。谢谢这里是另一个电车案例。让我们看看这里的大多数人是否会坚持你的想法。——一死胜五死。这次，你不是电车司机。你是旁观者。你站在桥上俯瞰电车轨道。路上有一辆电车。跑道尽头有五名工人。刹车失灵了。电车会冲向这五个人，杀死他们。现在，你不是司机，你觉得很无奈，直到你发现旁边的桥栏杆里探出一个胖子。你可以推他一把。他会从桥上掉下来，摔在电车的轨道上。他会死，但其他五个人会活下来。好吧，有多少人会把胖子推下桥？请举手。(此时很少有人举手)有多少人推不动他？(此时大部分人举手)大部分人推不动。这里有一个明显的矛盾。——就算死一个人，也比五个人都死好。为什么这个原理现在不适用了？为什么第一种情况下几乎所有人都认同这个原则？在这两种情况下，我都想和大多数人交谈。你如何解释这两种情况的不同？(指

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公正：该如何做是好
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