描写爆炸场面的片段如何描述选举场面，很热闹的场面 _睿知

竞选班干部场面描写作文
那天老师布置我们在家写一篇作文，叫做竞选班干部的场景描述。我们都完成了。然后第二天早上，我们在收作业的时候，赶紧把作文交上来，看看有没有好处，然后抄到作文本上。抄写的时候，我们得把字写好。然后老师说我们要把竞选班干部的场景描述再写一遍。当时我们爱上它的时候，那里人山人海，我马上抢了站台的位置。我立马带我。读给大家听了更好玩，看到人群拍手大笑，真的很开心。我立马回教室，连他们的话都没听。回到教室后，我一直在写竞选班干部的场景描述。之后老师选了我的作文交给教育局。我的作文是我们班最好的，我也是我们班最好的。濮阳市鲁兹小学五年级孙一博。

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【描写爆炸场面的片段如何描述选举场面，很热闹的场面】作文竞选班干部时的场景，怎么写
周围氛围，心理活动，对其他同学发言的看法，其他同学发言时的面部表情，发言时的心理活动，老师的面部表情。
竞选班长的场面描写
买糖行贿

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选举大会上不现场唱票怎么用文字表达出来？
选举会议是公开公正的。不当场唱票，就失去了对所有人的承诺。现在你要写出来，难道你不想把不当场唱票写成一种荣誉吗？言语掩盖不了事实。如果写，只写这个：“投票作为领导决策参考。”所有人都会知道是怎么回事。我真的在帮你。如果满意，请收下！谢谢你
竞选班干部场面200字
亲爱的老师同学们：大家好！我的名字叫汤米，此时此刻我既兴奋又紧张。班长是很多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当。我相信我有这个能力。我是一个热情开朗的女孩，热爱团体。如果我当了班长，我会严格要求自己，为同学们树立榜样。我相信，在我们的共同努力下，每个人的聪明才智都会得到充分发挥，让我们全班形成一个团结向上的集体。如果你对我有什么意见，尽管问我，我会接受并改正。请投我一票，谢谢大家。

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急求~~~~大队委竞选时热烈的环境描写!（片段）
有一篇范文有指导意义：1 。写作指导在记叙文写作中，人物语言的描写是必不可少的。对人物语言的描写不是任意的，而应该如鲁迅所指出的那样：“对人物语言的描写，能使读者从其言中见人。”也就是说，从人物语言的描写中可以看出人物的鲜明特征。那么，如何才能达到这种状态呢？首先，对人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教育等特点。第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。成功对话的描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业等。还能反映人物的思想感情，表现人物的性格特征。第三，人物语言要简洁，避免词必录、滞销的现象。四、个性鲜明的人物语言描写不易获得，只能通过努力获得。学生应该为他们的角色设计语言，尤其如此。心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是展现人物形象的重要手段。凡事皆有因。任何心理活动都是有原因的，把心理活动的原因写下来，把人物表现清楚，是必不可少的。通过心理描写来表现人物，就要表现心理活动的过程。否则无论如何人物形象都会显得苍白无力。心理活动的展示和其他事物的发展一样，是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候，有一点要特别注意：用第一人称写人的时候，可以写“我”的心理活动，但是不能写别人的心理活动。因为别人心里怎么想， “我”不可能知道！现实生活中，不同角色之间的性格特征，或者同一角色在不同环境下的内部性格变化，往往处于不协调的矛盾状态。为了表现人物性格的差异，写作文必须通过对比来表现，从而摆脱他们对同一事物的不同反应，从而突出人物形象。通过对比描写突出人物有几点需要注意：一、对比描写的运用不要强求凑合，主要看作文材料是否适合对比写作。如果材料本身需要对比写，那么作者就可以对比写人，完成自己的写作意图。如果材料本身不适合比较，那就不要为了比较而去比较。第二，比较两个人的时候，不能先写一个再写另一个，互不相干。而是围绕中心事件描述两个人不同的思想和性格。写人，如果从一个侧面描写，人物往往比较单薄。如果多侧面描写，人物就容易丰满。从多方面描写人物。这个“面”的选择不是任意的，而是从众多的素材中选出若干个有代表性的面，通过分工合作来表现人物。我们可以称之为“众星拱月” ，从多方面描写人物。“月”是人物， “星”是侧面， “拱”是从多个侧面展示人物的过程。但需要注意的是， “众星拱月”的“星”并不是等分的，它们之间也有区别，有主次之分，有细节之分。所以写“星星”的时候，没必要平均。
使用力量的。写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角” ，有的在文章中担任“配角” ，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂” ，材料比作“血肉” ，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架” 。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。写人的结构方式主要有以下两种：第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。第二种，逐层进入式。这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A ，写事情的起因；第二层次B ，写事情的发展；第三层次C ，写事情的高潮；第四层次D ，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。根据表达的需要，描写人物的外貌对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。二、范例妈妈的手在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了” ，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。老师点评《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳” ，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。我的语文老师瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘” 。“叮铃铃” ，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？” ??同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……” 打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓?阄世鲜Α⒓页せ蛘卟樵淖柿希?嗨频拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕?br> 又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？老师点评《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。小小音乐家我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音 “i” ，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ ······································ 说行天下是非常不错的小说网站大全，你值得拥有。