提升水平对吗如何提升折纸水平，不断提升工作能力和水平 _睿知

浅谈如何有效提高小班幼儿的剪纸能力
剪纸艺术是中国具有地方特色的传统民间文化艺术。它以丰富的形象语言反映了中国博大精深的传统思想和古老文化。它具有独特的审美价值和艺术价值，是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对儿童的作用是独特的、多方面的。主要通过切、粘、挖、雕等技法表现艺术。它以其独特的技巧和趣味性，赢得了孩子们的喜爱。它通过让孩子动脑来训练孩子的手眼协调能力和小肌肉的精细动作，促进孩子智力的发展，萌发孩子的创造性思维。从去年开始，我开始了儿童民间艺术剪纸活动，目的如下：1 。激发孩子对剪纸活动的兴趣，培养孩子的审美情趣，激发孩子对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱，增强孩子的民族自豪感。2.提高孩子的剪纸技能，增强动手能力，促进孩子的想象力和创造力。在开展剪纸活动时，我们遵循三个原则：(1)实用性原则。我们的剪纸活动强调儿童生活与社会生活的紧密结合，帮助儿童从已有的生活经验中选择自己感兴趣的内容，关注儿童的感受和体验，引导儿童热爱民间剪纸，强调儿童的动手操作和亲身体验。(2)循序渐进原则根据幼儿身心发展的规律，由浅入深，由易到难，有目的、有系统、有步骤地提出新的要求，让幼儿逐步提高自己的剪纸技艺和审美情趣。(3)趣味性原则。教学设计力求符合幼儿的心理特点，创设快乐的情景，形成愉快的氛围，让幼儿快乐地积极参与。在活动中求知、取乐、享受成功的喜悦，不仅增长了孩子们的技能，也丰富了他们的学习生活。@ _ @我是分割线@ @ @下面是我们的具体做法：1 。激发孩子对剪纸的兴趣。兴趣是最好的老师。培养孩子的剪纸技能，重要的是激发他们的兴趣。如果孩子对剪纸有浓厚的兴趣，就会积极运用感官去看、去听、去想、去做、去主动探索，让自己的剪纸潜能得到很好的开发。在剪纸教学中，我们不采取义务教育的方法来训练孩子。但是根据儿童的生理和心理特点，采用不同的有趣方式来培养儿童对剪纸的兴趣。让幼儿愉快地参与剪纸活动，从而激发他们的创作欲望。比如在《小鹿的家》组织小班小朋友剪纸时，小班老师带着小朋友去我们村的梅花鹿养殖场，让小朋友自己喂鹿，看一看，感受一下，充分引起小朋友的兴趣。当孩子们制作剪纸时，他们的脑海中有一些东西，他们用他们对小鹿的感情来创作。一件作品展示出来，孩子们的成就感可想而知。2.培养孩子的观察能力。剪纸是一种民间艺术，它的主题来自生活和自然。所以，孩子在创作剪纸的时候，首先需要有一定的生活经验，这就需要孩子学会观察，善于观察。在一次剪纸活动中，一位老师组织小朋友剪《手拉手》。在组织剪纸之前，她先带领孩子们手拉手、做游戏，让他们观察小伙伴牵手时的样子，让他们在剪纸时，对手柄有深刻的感知，知道哪里剪，哪里接。3、由浅入深，由易到难，循序渐进。在剪纸教学中，根据孩子的身心发展水平，由浅入深，由易到难，有目的、有系统地循序渐进地提出新的要求，让孩子逐步提高自己的剪纸技艺和审美水平。当孩子开始学习剪纸时，我们让他们随意地进行视觉上的剪裁，包括直线、折线和曲线。目的是培养孩子对剪纸的兴趣，熟练使用剪刀。
当幼儿学会熟练使用剪刀后，便教幼儿学习沿轮廓线剪。包括：沿线剪直线图形。如长方形、三角形、梯形及一些不规则图形。沿线剪圆形、椭圆形等弧线。弧线幼儿掌握较难，常常出现把圆形剪成多边形的情况，这就要教幼儿剪时左手要配合右手的动作旋转纸片，才能剪出光滑的图形。在幼儿掌握了直线与弧线后，使可沿线剪一些物体形状。先剪一些大面积的，线条较简单的，如房子、大树等，然后逐渐加深难度，剪些线条复杂的，有细节的图形，如各种小动物、小朋友、花草树木等。在目测剪的基础上再进行对称剪。让孩子通过对称剪，感知半个会变一个，一个会变两个。然后在已有剪纸经验的前提下，学习镂空剪。在物体轮廓线上、轮廓内折剪镂空剪出图案及装饰线条。如动物的眼睛和花边，树上的果子，动物身上的花纹等。通过多次实践操作，幼儿的剪纸水平在原有水平上大大提高，继而由对称剪发展为多次折叠剪，即将纸折叠多次后，剪出相连的纹样。在多次折叠剪活动中，应当注意到折叠的层次不能太多，纸张不能太厚，否则幼儿的手腕力量不够，剪不开；其次，最重要的是要注意图案的连接点，不能剪散。@_@我是分割线@_@ 通过开展民间剪纸活动，对幼儿起到了以下的促进作用： 1、民间剪纸活动提升了幼儿的审美情趣。幼儿在民间剪纸的活动中，通过活动前欣赏作品，活动中亲自动手去表现美，到最后创造出一个个美的作品的过程，无不渗透着对幼儿美育的教育。在课题实施一年多的时间里，民间剪纸艺术不但提高了幼儿的审美情趣，同时也使幼儿在动手操作中感受到了无穷的乐趣。2、民间剪纸活动促进了幼儿的思维想象力和创造力。民间剪纸活动促进了幼儿的智力发展，丰富了幼儿的思维，给幼儿创造了一个自我操作，自由发展思维想像力，进行创造性活动的机会。活动中，幼儿通过手、眼、脑的协调动作，获得了极大的满足。民间剪纸活动提高了幼儿的实际动手操作能力。3、剪纸活动主要是发展了幼儿的动手操作能力。在剪纸活动中，幼儿手脑并用，既发展了幼儿剪的技能，也发展了幼儿在画画、折纸等多方面的兴趣及技能。通过一年来剪纸教学地开展，幼儿创造性地剪出了许多图案、花边等，实际动手操作能力提高了，幼儿生活自理能力也得到了相应地提高。4、剪纸活动提高了幼儿的合作能力。在幼儿有了一定的剪纸技能之后，我们的教师往往都是采取多名幼儿
合作完成一幅作品的方式，这样完成的作品内容会更加丰富，由于多人互相商议，想象空间更加广阔，所呈现出来的作品会让幼儿更有成就感，而在幼儿完成作品的过程中，其合作能力也得到了极大的提高。我们幼儿园为了更好的开展剪纸活动，派了多名教师去上海、北京等地进行学习，开辟了专门的教室作为剪纸工作室，在每个班级都有剪纸活动区域，大厅走廊更是必不可少的悬挂着孩子们的剪纸作品，这些都为剪纸活动的开展打下了良好的基础。在今年的六一儿童节，我们的剪纸活动向家长进行开放，无论是大班还是小班的孩子，他们娴熟的剪纸技能，引起了在座每个家长的惊叹。幼儿期是人一生发展中很重要的时期，无论是幼儿对民间剪纸活动的实践，还是创造力地培养上都应把握好这一时机，并将它们有效地结合在一起，从而发挥它们更大的作用。幼儿创造力的培养不是一蹴而就的，而是一个漫长、复杂的过程，需要有意识地培养，更需要成人不断的启发和引导。以上内容是我们在开展幼儿剪纸活动中的一点心得，由于开展时间短，经验还不够丰富，请各位家长和老师多提宝贵意见，帮助我们更好的开展这项活动。

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请教高手！距期末考试两周（10天）的时间安排。一、常规管理为重点（向学风、学习习惯方面略有倾斜，每天重复进行） 1、保证复习秩序。①班主任坚持跟班，尤其是早读、午读前，自习课。②依靠班委力量，各司其职。每天早晨早读前的秩序由盖峥负责，黄金金负责提醒需要上交的作业以及自主复习内容。值日班委组织收作业，保证全体回班。课代表组织早读（要求提前向任课教师确定好内容和方式）。每节课前，值日班委提醒全班回座位，平静、复习，课代表巡视检查课前准备情况。③加强跟班听课，保证课堂复习秩序，发现复习中的问题，及时对相应学科进行听课、复习指导。2、珍惜时间，注重计划及落实。①坚持执行每天两节自习订计划、列时间、列任务以及回家后根据已经制订好的个人复习计划及各科教师的课堂复习计划（精确到天）继续列时间对照任务的表格，通过家长的签字制度以及学校班主任的亲自检查相结合的办法保证实施。②利用上午的三个课间及下午的两个课间，每个课间最多5分钟的时间，由组长负责检查本学习小组内部重点帮扶对象的知识掌握情况，背、写结合其余同学两两结队（组内）互查。下午1：48以前是当天值日班委（内容为综合各个课间内容，室内）检查组长及各小组释疑时间（室外）。对复习效果不佳者，第一次警告并记录后报告课代表，第二次则通知家长后，当天中午留下。检查内容由黄金金监督各科代表同任课教师在前一天上课后商定，并上报班主任协调后，于前一天下午放学前通知，并列为复习作业需家长协助监督。个别需做卫生者，自行调整，但要争得负责人同意。③15分钟的午读时间包括测验及答案公布。课代表负责。全体参加。④第七节课后立刻开始眼操，眼操后公布午读测验不合格名单并布置补救任务，之后为总结当天复习内容，查漏补缺时间，在记事本上进行,可以写在不足之处。⑤放学后5分钟内为各科代表布置任务时间及收作业时间，降旗前按照每天一组（学习小组）的顺序进行当天复习知识总结，由各小组学科负责人进行（最好加入自己相应学科的复习方法）。3、引入竞争，保证复习兴趣。将每天的情况除按照已有的量化管理继续评比外，将其中的作业、课堂表现、自习、小测成绩等内容按照划分的学习小组进行评比，以周为单位公布结果，并进行专项的相应评比。（作业、进步、表达之星，暂定） 4、班主任加强与任课老师的联系，每天都要与语文、数学、英语三位教师交流，除此之外，再找另外一名任课教师了解情况。5、做好教室卫生、通风、消毒工作。以上五项工作为每天都要进行的。二、每天进行的工作重点 1月22日，升旗后的班会在全班公布上述举措，明确任务。重申《期末班主任寄语》，设立“期末考试倒计时” ，渲染期末考试气氛。第八节课，利用一点时间，指导学生明确期末考试目标，并通过一篇文章《详略得当，有的放矢迎期末》让学生明确在最后这段时间内所要完成的任务和如何提高复习效率。详略得当，有的放矢迎期末期末复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。一、五个方面的任务： 1、查缺漏。问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是许多人学习困难的根源，所以应从源头抓起。通读、读懂教材，也就是复习中的预习。但这绝不是简单的把课本看一遍，比如数学的复习，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好，结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。针对教师的复习计划，可以先阅读目录，尝试进行回忆丰富知识“血肉” ，然后有侧重的通读教材，在课前提前对知识进行查漏，课堂上对薄弱处进行重点强化。2、构建体系。针对上一步的工作再加深，将知识同其他部分联系起来，放在整册书的基础上，形成自己的知识框架，使知识系统化。3、强化记忆。以平稳的心态按照老师的要求、自己的目标及实际情况，配合班级制定的监督制度分层次对知识进行反复记忆。4、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融会贯通。5、避免再犯同样的错误。二、提高效率提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。1、确定自己期末的奋斗目标有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。确定目标也包括真正了解自己。首先要了解自己的优势、自己的弱势学科，弱势板块，做好时间分配。确立目标后，就要马上行动，而且贵在坚持，重在落实。2、要有复习的紧迫感请大家思考：什么时候你的学习效率比较高呢？赶作业的时候；考试之前；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。这是为什么呢？因为这时的学习任务是具体、明确的，时间是有限的，完成任务与否的后果是“严重”的。所以，这时注意力十分集中，学习效率就高。因此，要提高复习效率，每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐，从现在到期末考试还有几天？期末文化考试科目是多少科？每科教材有几本？一共多少本？这样大致一算，你就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀！要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。要有自我约束能力，也就是做到“收心” 和“聚力” 。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自己的人生。”人的爱好是广泛的，但精力是有限的，不同阶段有不同重点，近期你的中心工作就是复习备考，就是要抵抗各种“心魔”集中精力，全身心的投入到复习备考中去，这就需要自我调控和爱好取舍。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，什么游戏呀、Mp3啊、折纸啊、刺绣啊等，不该做的事再想做也不能做，该做的事不想做也必须做。3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键要提高记忆水平，就要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的信心。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。” 从知识内容上看，记忆方法主要有意义识记和机械识记两种。意义识记，就是要理解事物的意义，并利用过去的知识和经验来记忆方法。如，对原理、定义、定理、法则的记忆要靠意义识记；机械识记，是不需要理解事物的意义或不需要利用过去的知识和经验，只靠对事物的重复来记忆的方法。例如对历史年代、人物名称、山的高度、外语单词，大多数靠机械识记。4、复习备考中要处理好几个关系 ⑴把握好复习中“质”和“量”的关系复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。如做习题时，首先，要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二，做到表达和运算规范准确。第三，对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望于复查和修改。⑵把握全面和最基本的关系全面掌握学习过的所有知识是学习的最高理想，一般来讲是达不到的，当然达到了，你肯定就不一般。因此掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。最基本的东西，往往是最普遍和最有效的，在学习上也是这样。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。当然，对于基础很好的那部分同学是不在此列的。⑶处理好学与思的关系首先是在学习内容的学与思。实践证明，在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。一遍遍地看书，很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式，对教材整体的知识结构掌握不好，必然造成知识的零乱，不完整，其实教材的章节目录就是最简单和基本的知识框架，我们有多少同学关注和研究过呢？对知识之间的内在联系的探寻少，知识孤立零散，结果书一看就懂，一放下就忘，题一做就懵，老师一讲就通。由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起来，常看到有的学生看着书就睡着了。如果在学习过程中不断设问、思考、求解，使头脑处于一种积极活动的状态，那么学习效果就一定会很好。其次，是在学习方法的学与思。不少同学学习效率低的原因是学习过程中从不“停下来，回头看一看” 。要善于检查自己的学习效率，并进行及时的调整。比如：一天或一周的学习结束后，想一想：今天学习了多少内容？掌握得如何？花了多少时间？ ⑷把握好做过的习题和试卷中正确与错误的关系用过的试卷、练习题能否在复习中发挥积极作业，关键看你平时的学习习惯，是否对错误的内容有过强化和再认，是否对资料有过整理。如果你有前面的铺垫，现在复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃（当然如果你有的话），答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了。⑸注意复习时文理交替 1月23日，确定学习困难者名单，同任课教师协商，单独明确复习任务，并通知家长，要求协同配合每天监督落实。1月24日，通力次考试中，成绩记不稳定者分别谈话，从思想上挖根源，使其明确造成成绩升降的原因，并通知家长协助排除“心魔” 。1月25日，同前15名的学生开会，鼓励他们扩大比较范围，更要明确自己的弱势；挑起竞争意识，互投“挑战书” ，请家长协助设计，并准备在班级内予以公示。1月26日，明确周六、日两天复习的重要性。主要从以下几个角度进行。⑴投资我们的时间和心智。不要抱怨没有时间，时间就像海绵里的水，只要你挤一定会有的。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。⑵做事要有连续性、持续性。这就好像烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，也很难喝到开水。⑶时间紧迫，如果自己停滞不前，而别人都在认真复习，势必导致最后因压力太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态，由于感觉还有很多遗留问题，又不能以自信的心态走向考场，从而影响正常发挥。1月29日，升旗后的班会，宣读并张贴学习较好的同学之间的挑战书。总结上一周复习过程中，肯吃苦、重落实、能坚持，进步快的代表，并通知家长予以表彰。鼓励学生为打胜本学期“最后的战役” ，做好冲刺准备。1月30日，放学前5分钟，考前教育一：诚信为做人之本。1月31日，利用课间或第九节自习课进行个别学生的心理辅导（主要是应考压力大，可能存在考试焦虑者），并通知家长达成共识。2月1日，放学前10分钟，考前教育二：考试技巧。主要分为考前、拿到试卷后、答题开始后、答题结束后，交卷后几个方面简要介绍。2月2日，考前教育三：后天就要考试了。主要从周六、日两天如何复习，考试进行中的5、6日两天如何复习，周六、日两天在家的安全教育，考试纪律，考试安排几方面进行。并通知家长做好协同教育和督促。附一：学习小组分组情况（分组原则：组内异质，组间同质） 1、冲锋小队：只要有恒心，铁杵磨成针张弓展、黄金金、刘露、田青、洪胤、黄宇轩、陈蕾 2、Dream Team：为梦想而努力奋斗，超越梦想，不是梦想赵淼、赵璠意、张泽、贾森浩、顾文理、何毅、赵梦飞 3、永不言败V之队：努力学习，永不言败，我队必胜王晓晨、许晟豪、郭嫄、韩少楠、姚洲、张亿、梅琳 4、shining stars：Nothing is difficult for the man who will try邢月腾、赵盈、张沿沿、孙莉莉、姚鸿廷、孙浩然、吴骜飞 5、我们的天下：我能我行我高兴，我帅我酷我重要郧学思、李翰麒、赵桦楠、任静怡、方洋、樊凯、何光伟 6、I can do ：先做到“我能行” ，再做到“我最棒”刘晴、吴昊、李金浩、张梦頔、贾森特、谢颖洁、姜义成 7、团结小队：团结就是力量张天雄、段宇阳、孙小淳、牛一鸣、曹紫业、任烁、薛成玺 8、乐学尖子：快乐的学习，我们是尖子。Let’s go! 刘思艺、刘乐、燕可心、贾硕、张怡、刘东鑫、李浩男 9、We think we can：我们是最棒的杨嘉奕、王子博、左雪晴、张晓康、申铸、马康峰、任腾 10、飞翔梦之队：只有想不到的，没有做不到的张美玺、甄玮玲、盖峥、胡蓬勃、杜晓歌、杨金颖、李林奇附二：记事本上需记录的相应的内容及格式以下内容可以列表格也可以不列但要求内容完整。期末目标自我激励日期：今日在校复习情况自我评价满意之处不足之处补救措施放学后同学互助的补充内容没能记录的复习内容它山之石今天需要掌握的内容明天要检查的内容今日作业 ①②③④⑤⑥第八节自习课安排内容计划时间实际时间说明①②③第九节自习课安排内容计划时间实际时间说明④⑤⑥放学已交作业家中复习情况内容时间复习效果、检查方法及检查人签字
如何提高实践动手能力《自己动手做6集》百度网盘资源免费在线观看链接：https://pan..com/s/1uG68vC2VYoT_KbbyFmn5Zw 提取码：p4vy幼儿动手能力的培养，也属幼儿素质教育范畴。素质教育的基础是面向全体幼儿，我们应全面贯彻落实国家的教育方针，培养体、智、德、美全面发展的建设人才，是一种塑造受教育者完美人格的教育。

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幼儿园怎样更好的开展特色折纸教研活动折纸是一项民间传统艺术，也是深受幼儿喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的-项有意活动。通过折纸可以促进幼儿的手部小肌肉群的发育、手指手腕的配合和手、眼、脑的协调，并能发展幼儿的想象力、创造力、记忆力和思维能力，还可以使幼儿学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识，不仅如此，幼儿还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。在幼儿折纸过程中，我发现孩子们的作品中有一定想象的成分，面对自己的成果，孩子可以用简单的话来进行描述。可是在对示意图的探索和技能技巧上还很生疏。如需要大量讲解示范，以至于每次进行折纸活动都要费很大的功夫，到最后往往还是达不到预期效果。孩子们也会渐渐失去自信心，从而削弱了对折纸的兴趣，更谈不上什么主动探索了。幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我认为幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，教师因让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活劝和成功的乐趣。瑞吉欧.爱米里亚的教育思想教育活动所追求的目标是儿童愉快、幸福、健康的成长。其中主动性、创造性被视为愉快、幸福、健康的前提与核心。《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐；在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。而素质教育也提出了培养幼儿具有一定的折纸能力，提高幼儿表达美的情趣和能力的教育目标。我们以往教小朋友折纸，往往都是老师折一步，小朋友学一步。小朋友只是机械地、被动地模仿，缺乏参与活动的创造性、积极性、和主动性。在本学期，我班的特色是纸艺活动，我就从折纸开始入手。一、给幼儿创设宽松、适宜的教育环境。环境是幼儿园教育中不可忽视的重大资源。蒙台梭力曾大力提倡环境带给孩子的教育作用。也有许多教育家都说过：环境即教育的思想。而古代的孟母三迁也正说明了环境的重要性。所以，在环境上我想分两方面来尝试一下： 1、物质环境：（1）、给幼儿提供欣赏空间：让幼儿参观一些折纸作品，从而对折纸的特点、色彩之间的美感、造型的互动和蕴涵的古老文化有所了解，有所熏陶。以此来提高孩子们的审美能力。（2）、给幼儿提供丰富的活动材料：当孩子对折纸有了一定认识以后就要自己动手去做了。让孩子根据自己的需要来选择材料，这不仅能美化他们的作品，满足他们的需要，更有利于孩子们在探索中获得知识经验。2、精神环境心情好了，作什么事就等于先成功了一半。所以给孩子营造一个宽松、愉快的创作空间就很重要了。我想，自己首先要解放自己。从心理上就应该是以一颗很放松的心来对待孩子们，不给他们施加各种压力，不想方设法的让孩子去折你所想的东西，而是边看边教边容入边体会边引导。而孩子呢？也要做到四个解放，即解放他们的手、眼、脑、嘴。让他们用眼睛来随意观察他们感兴趣的东西、事物，充分的展开自己的大脑去想自己想要的形象，与伙伴们进行无拘无束的体验交流，并用自己的小手来通过各种方式进行创造。同时老师要用赏识的教育来肯定孩子的创作中所蕴涵的价值，使他们在获得经验的同时更加有创作的欲望和热情。在中班下学期开始，我们便系统地开展了看图例折纸教学活动。有一次我折出了几个小动物让幼儿欣赏，小朋友纷纷提出要学折这些小动物。于是，我拿出了折小动物的图例，告诉他们说：老师是看着这些图例折出这些小动物的。小朋友如果学会了看图例，一定也能折，而且还能折出更好更多的东西！幼儿兴奋不已，在浓郁的兴趣的驱使之下，学会了一些折叠符号，如：正折，反折，剪开等符号。我还给他们提供了猫头，狗头、娃娃头等简单的图例，让幼儿进行探索。除此之外，我们还为幼儿选择了一些符合其折叠水平的物体，并为他们提供造型好看，折叠工整的成品，让他们拆拆折折。在材料上，为幼儿提供各种形状，色彩鲜艳的纸和图例。在美工区，为幼儿提供学习看图例折纸的机会。二、掌握基本的折叠方法。《规程》指出：幼儿园的教育活动应以循序渐进为原则。在实践中，我们始终遵循由简到繁，由浅入深、有易到难的原则。刚开始幼儿先学习对边折、对角折，然后学习四角中心折，以及双三角、双正方形折等。在幼儿学习某个基本折法时，我们常提供一些与这一折法相关的多种图例。如：学习折双三角时，我们为幼儿提供了宝塔，皮球、兔子等图例，使幼儿得以巩固。三、面向全体幼儿，因人施教。陈鹤琴老先生对于幼儿的绘画等教育，有自己独特的见解。提出了面向全体幼儿，因人施教的原则。由于每个幼儿的折纸水平不同。在目标、方法、及其使用上灵活对待。如：在折纸《茶壶》一活动中，我们确立了三个发展目标：（1）在老师的指导下，进行折纸。（2）幼儿学看范例，在拆拆折折的过程中，进行折纸。（3）幼儿独立看图例折纸。在方法上，我们也采用了集中教学和个别教学相结合的形式。如：在学习新的折纸方法时，我们就采用集体教学的形式。在区域活动中，对于能力强的幼儿要求他们独立克服困难完成作品，而且作品要工整、美观。对于能力较差的幼儿，可以由其他小朋友互相帮助，或由教师引导、示范、个别指导，或取一范例，让其拆开再学折等方法。逐步培养幼儿独立完成作品的能力。大班幼儿已具有看图谱折纸的能力，每次上折纸课，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，而此时此刻，按传统的教学方式，老师还没有进行自己的教学程序，怎么会放心让幼儿自己尝试呢？教学才刚开始，孩子们和老师的想法就不能达成-致，教学效果可想而知。《瑞吉欧教育理念中的儿童与教师》一文中写到：儿童是主动的学习者，是自己成长的主人。儿童不仅有学习的需要，而且有学习的能力。要相信孩子，让他们独立尝试。我在《钢琴》一课中，因为考虑到已折过同系列的作品，一开始我就采用了自然习得的方法，我对孩子们说：勇敢的试一试，看谁能第一次就成功？孩子们很能接受这种方式，因为我看见大部分孩子已经在边看边试了，对于他们来说，我想这是-种挑战，不管成功与否，他们很喜欢老师这么相信他们，此时此刻，我似乎也融合在他们之中，虽然我只讲了一句话，但他们接纳了我，他们已被激起了自己探索的火花。在折纸过程中，幼儿一改以前的我不会，我不行–的懒惰思想，认真的尝试起来。儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，儿童的兴趣必须得到承认和支持。这种内在动力更能够促进儿童的学习。由此我想：我们教师要善于研究儿童的思想，在观察了解，分析中知道儿童的需要，知道他们是怎样学习的。那么，首先就要做到：相信孩子，让幼儿独立尝试，不仅能使孩子们养成独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望，而且也有利于孩子们自己发现问题，从而想要解决问题。四、注重幼儿综合素质能力的培养。陈老先生指出：要开发儿童的智力和能力的培养，特别是创造能力的培养，探索事物的奥妙，丰富知识，发展观察力、注意力、想象力、自制力、动手能力等综合素质能力。如：在折五角星时，小朋友按照图例折出了五只角，但不知道怎样插完整。为了调动幼儿的思维能力，
书法水平测试软笔书法测试五级如何折纸

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怎么做折纸花的竿子首先是准备基本的材料，这个手工纸玫瑰的制作比普通的折纸玫瑰制作需要更加复杂的材料。1卷纸胶带;大号的花杆;4张紫红色加厚皱纹纸(不要使用普通的薄皱纹纸哦，那样制作出来的大号纸玫瑰可能会美感尽失的);;1只铅笔;白乳胶;打印出模版来;1个剪刀。先将打印好的纸玫瑰花瓣的模版如图所示同皱纹纸固定在一起。为了一次性的剪裁出所需要的足量的皱纹纸花瓣来。将皱纹纸进行连续多次的折叠，大概有5-6层那么厚即可。然后再将模版用订书机固定到皱纹纸上面，在打印模版的时候可以尽量的打印的大一些哦，这样才能够满足超大号之玫瑰的要求，同时也能够充分的利用对纸玫瑰花瓣的可操作和调整空间，使得纸玫瑰花瓣的质感更加的强烈和具有艺术美感。这一切都在于你自己哦。特别需要提示的是，皱纹纸的纹路一定要是垂直的，如果是水平的，最后之作出来的纸玫瑰花瓣将会变得惨不忍睹。在固定好了之后，就可以使用剪刀进行剪裁了。使用剪刀进行剪裁的时候要注意到所剪裁的形状为一个心形，因此建议严格按照模版的图案进行剪裁，因为如果一个地方剪裁出现了一些小问题的话，整个纸玫瑰的花瓣模型都会发生改变，最终进行纸玫瑰的组装的时候，这可能会从整体上影响到纸玫瑰的美感。同时也要注意，由于加厚的皱纹纸叠落的放置在一起，其就变得不是那么容易进行剪裁了，所以在剪裁的过程中一定要注意保护手指的安全，如果有必要可以请男士代劳。剪裁完毕之后就会得到一摞如图所示的折纸花瓣了。因为除过现在剪裁出来的这个心形的纸玫瑰花瓣之外，还有一个形状更加接近于水滴状的纸玫瑰花瓣。主要是被用来制作纸玫瑰内部的花瓣结构，从而使得纸玫瑰从上面看起来显得非常的紧凑。按照同样的方法，也是将内部纸玫瑰花瓣的模型用订书机同皱纹纸订在一起，然后再用剪刀进行剪裁。同样，因为加厚皱纹纸叠落放置，厚度更加的厚，而内层的花瓣形状上更加的细窄，所以进行剪裁的时候一定要注意手部的安全。不过在本教程中并没有制作纸玫瑰内部的花瓣，只是增加了心形花瓣的数量，制作出来的最终效果也是非常好的。将两个花杆并排放置到一起，然后再用纸胶带进行缠绕。这样的原因主要是因为即使是非常粗的花杆，其实它在这个超大号的纸玫瑰前面还是显得有些细小了，如果使用较细的花杆来进行这个纸玫瑰制作的话，最终呈现出来的效果可能会显得有些怪异，同时也不能够很好的支撑大号的纸玫瑰。而根据经验，采用两个花杆并排的方式，这样制作出来的纸玫瑰茎部不但在宽度上达到了所需要的要求，同时在质感上往往也比较的好，能够更好的陪衬这个纸玫瑰。
【提升水平对吗如何提升折纸水平，不断提升工作能力和水平】