usuallyat9oclock怎么读 usually如何记忆，breakfast怎么记忆 _睿知

怎么快速记住usually这个单词？
记得以前曾经是，每年下半年的年会。把它拼成这个单词。每年都会发生。或者谐音肉常/常吃肉。

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usually怎么记
【usuallyat9oclock怎么读 usually如何记忆，breakfast怎么记忆】我们把它切开，然后记住它。us-ua押韵很好，后面跟着副词，US-ua通常以-ly结尾。这很简单吗？
怎么快速记住usually这个单词
结合它的发音，u-sually 。其实这个词挺常见的。和oft对比，联想，多背几遍。

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如何巧记英语单词
首先要掌握方法，熟练记忆单词，这样会让我们事半功倍。下面给大家推荐一些记忆英语单词的方法。发音记忆：你要尽可能的掌握一个单词的发音，这样可以帮助你记忆这个单词。比如记“make”的时候，只要记住发音，知道是开音节词，就不需要记住里面所有的字母。因为M总是念[m]，A在开音节念原字母[EI]，K总是念[k]，后缀E在开音节不发音。在教学中，我发现有些同学养成了不好的记忆习惯，把make背成‘M-A-K-E制作’，这是很不可行的，必须纠正。对比记忆法：找出一些单词的异同，通过对比记忆，不容易混淆词义。比如all，在单词开头加c\f\t\w分别构成call，fall，tall，wall 。在英语中，同义词、反义词、同音词等。可用于比较记忆。结构记忆：即通过构词法进行记忆。给一些英语单词加上前缀和后缀，构成相应的词，如er后缀构成某个人或某事物，如work-worker；比如形容词后面加ly就成了副词，比如beautiful-beautiful 。如果你记住了前一个词，你就会记住后一个词。联想记忆法：根据英语单词的发音等特点，合理想象成有意义的汉语，往往能增加兴趣，提高记忆效果。比如美人蕉(美人蕉)联想到“看那个，美人蕉真好看”，康乃馨(康乃馨)联想到“汽车王国” 。语境记忆法：就是把单词放在短语、句子、课文中，结合语境记忆，既有利于记忆单词，避免单纯抽象地记忆单词，又有利于掌握句型和词汇的用法。除了掌握记忆的一些规律，还应该记住，练习对提高记忆效果似乎很重要。尽量大声朗读，包括拼单词，这是疯狂英语学习方法的所在。这是因为当你这样做的时候，你可以尽可能的排除干扰，集中注意力，提高效率。其他的记忆方式可以是多种多样的。有趣的游戏活动会让你在轻松愉快的氛围中不知不觉地掌握大量词汇。比如一个相对简单易学的游戏叫wordschain(接龙) 。具体要求是从一个词开始，说另一个词。前一个单词的最后一个字母与后一个单词的第一个字母相同。要看谁的链条长。这个游戏最适合两人一组练习。总之，我们在背单词的时候，一定要对单词充满兴趣，多读多练。也许在不久的将来你可以成为一本活字典。单词是句子的重要组成部分，词汇在英语学习中起着重要的作用。今天我们将谈论如何记单词。1.将单词放入句子中，在一定的语言环境中记忆单词。如果你忘记了一个单词的意思，记住它所在的句子。很多成绩好的同学都有一个经历。抓住了理解和背句子的关键，背单词一般毫不费力。第二，按照分类法背单词。将同义词归为一类，如learn– study、between-inter；反义词归为一类，如左右、高低、强弱；或者将同类型的词按其意义和用途归为一类，如vehicles: car，bus，ship，plane，truck，…学科：数学，科学，艺术，geography，…频率副词：always，often，often，sometimes，never，…等等。这样，当你遇到其中一个单词时，脑海中就会出现一组单词，记忆单词的效率会大大提高。同时，还可以掌握单词之间的区别及其特殊用法，明确区分平时容易混淆的单词。3.通过构词法记忆单词。
比如happy(快乐)，加前缀“un”变成unhappy(不快乐)，把“Y”改成“I”，加后缀“ness”变成名词：happy(快乐)；“豌豆”和“坚果”可以组合成“花生”；When+ever=when等等。4.按照记忆和遗忘的规律背单词，也就是在第二天、第三天甚至更晚的时间读完第一天背的单词，并定期进行课前复习，对抗遗忘。如果你想记住单词，就不要害怕重复。重复也是一种很好的记忆方式。5.还有一个非常实用的初中单词记忆方法，就是根据音标记忆单词，也就是单词的读音。只要你先根据音标正确读出一个单词，基本上就可以根据它的发音拼写出这个单词了。首先要掌握一定的拼写规则。比如“脏”，我们可以根据音标拼出来。
出d-ir－t－y（在非重读音节中发［i］）。这种方法对于记忆字母较多的单词尤其有效，如“contribution”，根据音标我们可把它分成四部分来记忆：con－tri－bu－tion，这样就能较快地记住单词。以系统的方式来学习记忆知识能起到事半功倍的效果。因此背单词时我们一定要留心观察，寻找词与词之间的关系，这样将有助于我们记忆单词。总之，只要我们掌握一些科学的方法，并用心去记忆，就一定能记住英语单词。
如何快速记住英语单词？1、把英语当作一种工具来学习，学习英语是为了交流。2、单词学习应该伴随着句子，在句子中的单词才有意义。3、疙疙瘩瘩的背诵不如熟练的朗读，熟读比背诵更重要。4、不要被外教迷惑，外国人和外籍英语教师是有区别的，就像中国人在外国，并不是都能去教外国小孩学中文。5、英语学习是一个过程，没有捷径，学习英语的兴趣比学习的量更重要。6、别信那些什么破“单词王”之类的垃圾，语言是拿来用的，是工具，不是拿来学的。你真正使用它，掌握起来就快了。以下仅供参考：大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” 。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。一、词汇词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的”Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,ch字母组合读/tS / 。2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁” 。可读音只有一个/”orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：① 对比联想记忆：将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)，door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether（是否）→weather（天气）词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,on at…,代词he, she, him, her…等。B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,shoes…,食品类cake, rice, mpling, noodle…,运动类football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习Christmas一词时，就联想到Children”s Day，Women”s Day，Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumnFestival，National Day, New Year’s Day, SpringFestival等一系列的节日名词。③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起床，get on, with 与人相处，get down下来，get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧?（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过任何一个疑难问题。二、语法语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什么到头来还是出错呢?这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就很容易重蹈覆辙。时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时态中。一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：I have bought this dictionary for three years．这本字典我已买三年了。(误)上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had thisdictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，begin／start→be on，borrow→keep，buy→have，die→be dead，end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out，fallasleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be amember of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。3.掌?罩蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时” 。下面将五个基本时态列表如下：时态时间结构一般现在时often, usually, always, sometimes, every day (week…),on SundayHe/She/It+动词sI/We/You/They+动词原形一般过去时yesterday, … ago, last week,in 2001主语+动词的过去式现在进行时now主语+be+ 现在分词现在将来时tomorrow, next week主语+will/be going to+动词原形现在完成时already, yet, ever, never, for+一段时间，since+时间起点He/She/It has+过去分词I/We/You/They have +过去分词动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。①例1：（2003 北京市）②—What are Mr and Mrs Black doing?③—They _______ tea in the garden.④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink⑤【解析】⑥此题考查现在进行时。⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，are)+现在分词” 。⑧例2（2003 重庆市）⑨—I don’t know if his uncle___________.⑩—I think he _________if it doesn’t rain.A．comes；comes B．will come；will comeC．comes; comes D．comes; will come【解析】本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在时,主句的谓语动词用将来时。三、交际《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础” 。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。四、阅读1.你是如何培养阅读能力的呢?阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健方面的小品文。有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试

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英语如何记好单词？如何分清事态？大浪淘沙法如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必须“以量取胜”，持之以恒。词根词缀法这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view（看法、景色）这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思；加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。循环往复法把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的周期。如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。狂读狂写法这是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的习惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同” 。分类归总法所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle（开心地笑），chuckle（轻声地笑），guffaw（哄堂大笑）一般现在时和现在进行时的区别一、概念不同：一般现在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。而现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。如： She often does her homework in the evening. 她经常在晚上做作业。She is doing her homework now. 现在她正在做作业。二、在构成方式上的不同：一般现在时中谓语动词的构成有以下三种情况： ①be动词的一般现在时形式：am，is，are. ②动词have的一般现在时形式：have，has. ③其他行为动词的一般现在时形式有动词原形或第三人称单数形式。而现在进行时中谓语动词的构成是：am/is/are+动词的-ing形式（现在分词）。三、时间状语不同：一般现在时的时间状语主要有：always，usually，often，sometimes，never，every day，on Sundays，in the morning/afternoon/evening等；现在进行时的时间状语主要有：now，these days，this week，at the moment等，有时句首有“Look！”、“Listen！”或“It’s+时刻”等词、句存在。如： We play football in the afternoon.我们在下午踢足球。（一般现在时） My mother is reading a newspaper now. 我妈妈正在看报纸。（现在进行时）四、感情色彩不同：一般现在时往往不带任何感情色彩，语气比较肯定。现在进行时常带有一定的感情色彩，并多与always，often等副词连用。如： Mr. Li works hard in the factory. 李先生在工厂工作努力。（说明事实，语气比较肯定） Mr. Li is always working hard in the factory.李先生在工厂工作一直很努力。（表示赞扬）五、用语范围不同：某种表示情感、意识（如want，like，know等）；表示“有”的have等动词，一般不用于现在进行时，但可用于一般现在时。如：我现在就想回家。误：I am wanting to go home now. 正：I want to go home now. 他有一台电脑。误：He is having a computer. 正：He has a computer. 六、时间范围不同：这两种时态所表示的时间范围都可能有“过去——现在——将来”的意味，但相对而言，一般现在时持续的时间较长，甚至无限。而现在进行时持续的时间较短，可能片刻完成。如： She comes from Shanghai. 她是上海人。She is coming from Shanghai.她正从（或即将从）上海来。