小班数学排序教案小班排序如何导入，小班教案《比较大小》 _睿知

如何引导幼儿园小班孩子更好地理解按规律排序
第一步，孩子可以自己观察，发现排队是有规律的。通过图形的对比，引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对孩子初步判断和推理能力的训练。第二个环节，让幼儿在发现规律的基础上，运用启发式、提示法，引导幼儿进一步掌握和总结图形的排列特点。让孩子感受到按规则整理不同颜色和图形的乐趣，也锻炼了孩子的观察力和思维的敏捷度。

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小班教案学习排序(大小，长短，高低)
教学目标：1 。比较3 ~ 4个长短差异明显的物体，按照由长到短、由短到长的顺序排列。2.愿意大胆描述你的订单。教学准备：吸管3 ~ 4根，分选板等。对于每个孩子。教学过程：(1)引导幼儿复习和比较长度，引导幼儿比较并找出最长、最短和最长的吸管。(2)按长度排序1 。鼓励孩子自由探索：整理三根吸管。2.引导孩子描述排序顺序：从长到短或从短到长。3.再加一根吸管，引导孩子重新分类。教学：1 。画条：放入书面接触和水彩笔，引导幼儿在一组线条中画出最长、最短或更长的线条。2.操作组：放入铅笔、铁丝、毛线、纸条等。引导孩子根据长度对各种材料进行分类。
按规律排序小班数学教案有哪些？
如下：在日常活动中，我发现有些孩子已经按照一定的规律进行了排序，但大多数孩子还不知道如何按照一定的规律进行排序。为此，我根据这个班孩子的实际情况，设计了这个活动。通过这个活动，让孩子掌握排序的规则。活动1 。引导孩子尝试按照一定的规律进行排序。2.培养孩子的思维能力和动手操作能力。3.激发孩子参与数学活动的兴趣。教学重点和难点：孩子能按一定顺序排序。写作内容一、题目(说明本课程名称)二、教学目的(或教学要求，或教学目标，说明本课程要完成的教学任务)三、课型(说明是新授课，还是复习课)四、教学目的。课时(属于哪个课时)五、教学重点(讲解本节课必须解决的关键问题)六、教学重点。教学难点(容易造成本课学习困难和障碍的知识传授和能力训练点)七。教学方法应根据学生的实际情况，注重引导自学和启发思维。八。教学过程(或课堂结构，讲解教学的内容、方法和步骤)九。作业处理(讲解如何布置书面或口头作业)十、板书设计(讲解上课时要写在黑板上的内容)XI 。教具(或准备教具、用于辅助教学的工具)XII 。教学反思(课后教师感受和学生收获及改进方法)

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如何进行幼儿园排序活动
活动：1 。练习多少比较多少，按照简单的规则排序。2.培养孩子对数学活动的兴趣，喜欢参与游戏。活动：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。活动流程：1 。游戏《开火车》 (1)全班小朋友围坐一圈，老师让6个小朋友(3男3女)站在中间，按照一男一女的顺序，引导小朋友观察这列火车是按照什么顺序排列的？男生女生谁多，谁少或者一样多？孩子们回答正确后，请按照火车的顺序往后站。站好之后，火车启动(大家做出启动动作“Boo，Boom，Boom……”)(2)老师让5个孩子走到中间，按一坐一站一坐一站的顺序排列，并引导孩子观察这列火车是按什么顺序排列的？谁坐着比站着多？谁小？还是一样多？孩子们回答正确后，请按照这列火车的顺序往后站。站好之后，火车就要启动了。老师可以不断改变火车的排列规则如：一站一蹲一站一蹲…或者一个直立手下垂一个直立手下垂一个直立手下垂一个直立手下垂一个直立手抬起…等等。)《袋鼠妈妈》目标：1 。通过游戏模仿孕妈妈，发展孩子的跳跃动作；2.喜欢参与游戏，可以和同伴一起旋转玩具玩游戏；准备：4个不同颜色的大布口袋(装满沙子)，平衡木，工艺：1 。准备活动：动物模仿动作2 。游戏《袋鼠妈妈》。玩法：孩子们分成四队，人数相同。每队第一个孩子绑一个大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳进呼啦圈，再跳回来把口袋给下一个孩子；规则：当袋鼠妈妈不得不跳着完成游戏时；不跳的孩子要重新开始。3.分散活动：提供大口袋，引导幼儿模仿大口袋袋鼠妈妈的动作，在袋鼠妈妈蹦蹦跳跳的游戏中发挥作用。活动名称：老猫睡觉叫不醒。活动目标：1 。轻轻的练习走和跑。2.培养孩子参与体育活动的兴趣。准备：准备一个老猫头饰和若干个小猫头饰。在场地周围放一些障碍物让孩子们藏起来。活动前在游戏中学习儿歌。活动流程：1 。介绍：教师带领幼儿音乐模仿小猫走路。2.展开：(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿做游戏。(2)在游戏中，老师要引导、提醒孩子走路、跑步时轻轻落地，以免被老猫听到。(3)等孩子熟悉游戏后，让他们轮流扮演老猫。3.结束：带孩子散步。小班游戏，教案，体育游戏，玩拖板车。1.活动，练习，按指定方向行走，培养正确的行走姿势。2.活动准备。1.场地准备了起跑线和终点线，相距6米。2.一些带小轮子的动物玩具。3.活动流程1 。老师对游戏的介绍。每个孩子用线拉一个小动物玩具，站在起点。老师说：“准备-
—-走！”小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上“吃草”，或拉着小动物在附近自由走动。老师说：“小动物，回家吧。”小朋友们拉着玩具往回走。2．注意事项(1).做游戏时应注意,只有听到“预备—–走”或“小动物，回去吧”的指令，小朋友才能开始向前或往回走。(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。2. 幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。3. 活动自然结束
幼儿园科学按规律排序幼儿园大班科学教案《按规律排队》设计背景：科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探索状态，为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标：1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。活动准备：1.ppt图片2套（9格长形图和16格长形图，及其小动物图片）2.男孩、女孩图片一套，箭头标志四个。3.幼儿活动操作材料人手一份。活动过程：一、幼儿玩排队的游戏1.出示”男孩、女孩”图导入。师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗？2.幼儿按规律排队。师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。1.提出操作要求，引导幼儿发现规律。要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的，不能变。2.在9格图中帮小动物排队。引导幼儿观察:谁的`后面跟着谁，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。3.幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。师：小动物们想重新排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好，记住谁的后面跟着谁就好了。三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。四、引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。要求：出示操作材料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样)，可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的后面跟着谁.四人一组，帮小动物排排队。五、大家看一看:1.展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么?(斜排上的小动物是一样的）2.幼儿自查、互查。师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。3.请客人老师检查，结束活动。延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩”给物品娃娃排队”的游戏。

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小班按粗细排序教案重点难点活动目标： 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分:老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分 1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？……下一个应该是谁呢？……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列） 2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分:排好队，和幼儿一齐开火车出去。
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