围棋数子法怎么看?如何对孩子进行围棋启蒙?

如今的家长竞争意识强烈,生怕孩子输在起跑线上,因此,在学围棋的问题上,都希望让孩子尽早开始学习 。下面小编为大家介绍围棋数子法怎么看?如何对孩子进行围棋启蒙?

围棋数子法怎么看?如何对孩子进行围棋启蒙?

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围棋数子法怎么看
【围棋数子法怎么看?如何对孩子进行围棋启蒙?】目前围棋规则有中国规则、日韩规则和应氏规则,中国规则和应氏规则差不多,都是数子法,唯一的不同是,中国规则最终要破坏棋形进行数子,应氏规则将棋盘填满,比较双方棋子多少决胜 。
中国规则数子,即子目皆地,只要是你的,不管是目还是子,都会算成你的,从棋盘上提掉的死子要不要放回棋盘就变得没有意义(但日韩数目法不能随便丢掉一个提子);日韩规则比目,对局双方不收单官,最后将各自的死子填回空中,然后比谁的空多 。
中国围棋协会主席王汝南老师说:“比目法存在的基础其实还是子目皆地,一人一手,所以不用收单官 。”因为在双方目数已经无变的情况下,一人一手的单官确实和胜负无关 。再强调一次,从这个意义上说,数子法和比目法其实没有本质上的差异 。
围棋源于中国,最初中国就是采取比目法来计算胜负的,后来怎么升级成数子法呢?这肯定有它的道理,这个道理说得简单点就是,收完最后一个单官,直到棋盘上无处下棋为止(网上耍赖玩填子游戏不能算),这样做的目的用华以刚老师的话来解释就是“实战解决” 。比如粘劫收后,如果我劫材有利,偏偏不粘劫,抢占棋盘上的单官,你怎么能人为规定我必须粘呢?比如更具代表性的“盘角曲四”,俗称“劫尽棋亡”,但为了消除对方的劫材,一方不得不往自己空中补棋,而这在比目法中无异于自杀行为,谁愿意往自己空中填子?日韩规则解决不了这个难题,索性人为设置禁区,将“盘角曲四”算作死棋 。
华以刚老师说得好,“一块棋说它是活的,就一定不能从棋盘上提走;说它是死的,就一定能从棋盘上提走 。”这要是在中国规则中就没有麻烦了,反正子目皆地,我就是往自己的空中填子,也不影响我的实地,最终总能补净劫材,实战解决“盘角曲四”到底是死还是活的问题 。
那为什么要争来争去,迟迟不能统一棋规呢?根本原因在于没有一个强有力的国际围棋组织 。中国是围棋的生母,现在又迎来最好最强时期,数子法亦合情合理;日本是围棋的养母,围棋一度是国技,现今虽然在技术上、成绩上甘于人后,但骨子里的优势意识未曾动摇;韩国一度是世界围棋的最强国,现在尚能与中国抗衡,轻易改变自己的规则谈何容易 。
围棋数子法怎么看?如何对孩子进行围棋启蒙?

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如何对孩子进行围棋启蒙?
1:一开始一定要以培养孩子的兴趣为主:
我孩子启蒙的时候,在外面上完课后会找我下棋 。那时的我可能因为年轻,或者出于本能,有时会忍不住把他杀得“片甲不留”,孩子下着下着就哭了 。其实我这个做法是不妥的,在孩子一开始启蒙阶段,如果跟他下棋,下不过他最好,要是能下赢他,也要故作佯败 。那你会问,这不是纵容孩子吗?这就要具体情况具体分析了,孩子刚开始学棋,最重要的是培养他的兴趣,他首先要有兴趣,才肯开心的学下去,孩子只要主动愿意学,就会成长很快 。等过了这个阶段,孩子有一定水平,对围棋也有了感情和兴趣做为基础后 。你可以适当的给他施加压力,慢慢培养他如何面对胜负的无常,如何克服面对未知的恐惧 。启蒙阶段切忌拔苗助长,不然欲速则不达 。
2:作为家长(尤其是会下棋的家长),要科学理性的对待孩子的学棋过程:
我们很容易以自己的角度去看待孩子的棋力,难免会有失客观 。在我看来很简单的事情,也许对孩子来说是很难的一件事情 。只有站在孩子的角度去看待他的成长,孩子才能有成就感 。才更愿意继续学习 。
孩子在启蒙班学完后,回家会做些围棋习题,如果他做题时需要困难时,你可以辅助他,但一定要注意不要因为你一眼就看懂了,就跟孩子说:“这么简单,你怎么还没看出来”这样类似的话 。孩子还小,你觉得简单的事情也许对他来说是需要时间去消化的 。所以不要去打击他的自信心 。而是要耐心引导他,培养他如何解决问题的思维和习惯 。注意力不是在“问题简不简单上”,而是“如何克服困难解决问题“本身 。

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