班级故事｜小刘开始做作业了
今天我们的小团体里边有人在请教这样一个问题:面对那些一直不做作业的老油条，老师到底应该怎么办？当时我没有在群里发言，因为我的那个“成功案例”截至目前才成功五天，他能否获得最终的成功还不得而知。但此刻，星期一的晚上10点，屋里屋外都还算安静，只有飞蛾在灯下舞蹈，虫子在草丛低鸣。我突然想到李茂老师说过的一句话: 没有得到解决的问题仍有记录的价值，因为你会在记录的过程中得到新的启发。思前想后，我还是想记录这一整件事，也算半个成功事件吧。
小刘是我班一个特别的女生，个子矮矮的，经常受打击，平时话不多，但言谈之间总透着一种积极和快乐的气息；上学期态度一直都比较认真，但就是考不好。这个样子，我没有格外为难她。
但这学期开学前两周，她总不交作业，也总说作业落在家里了。我一直在相信与不相信之间徘徊，我说让你家长今天接你放学时把你作业带来，她也脸不红心不跳的回答“好”，很可惜家长告诉我“我没有找到她作业，她妹妹爱撕她作业”。无奈，我期待着她后面带来给我。第二周星期四的时候，她终于拿来了作业本，但那本作业是从第一页开始写的，且前面没有任何“撕”的痕迹。那一刻，我知道她一直都在骗我，因为一旦真正做了作业，就不可能是从第一页开始写。
尽管我一直跟自己说要好好跟孩子沟通，要让他有一个安全说话的环境，因此我做了好多深呼吸，也故意拖延了两节课才找她，就希望让自己气消一些，别把氛围搞得太紧张，我知道这样子解决不了任何问题，不过是自己找到了情绪宣泄的出口而已。但等到她真正走到我面前，彼此还没对话5分钟，我整个人就已经很凶了，凶到她根本没有说话的余地。后面随便怎么问，她都低着头，眼睛盯着地面，双手拉在一起，一言不发。
直到中午，我再次把她叫来办公室，我将语气语调放得平和些，也表达我的思考——“小刘，这一次把你叫来，我不批评你，你一直是个很乖的孩子，我猜你不是故意不做作业的，你自己肯定也知道不做作业是错误的，但知道不对为什么还不做，背后肯定有原因，这些原因让你也很苦恼，但你一个人解决不了这些问题，我希望我能帮助你。”说这些话，是希望弥补一下上午紧张的关系，让她感觉这次邓老师找她，并不是来批评和惩罚她，也让她感觉到这个环境，是比较安全的，安全到可以放心说话。
我说着，她开始看我，边点头边说“嗯”，我不知道到底哪些内容说到了她心坎里，但从她开始看我，我知道这个环境对于我们彼此来说，是相对安全的。紧接着我又说“现在有一个叫做不做作业的大魔王找上了你，它让你不做作业，所以从开学到现在，你一直都在中它的招——不做作业”。说这些话是受《陪孩子遇见美好的自己》的影响，那本书给我最大的印象是问题外化，我也认为我们可以将问题与这个人分开来，这也是我第一次在学生身上进行问题外化的尝试。她可能从没有听到过这样的话语，所以只觉得好笑。
接下来，就是我们的一段对话了，值得幸运的是，我后面的问话，她都一一回答。
我：你回家的第一件事情本应该是做什么
小刘：做作业
我：实际上，你回家第一件事情做了什么
小刘：看抖音
我：在看抖音的时候，你心里痛快吗
小刘：不痛快，因为我知道自己作业没有做
我：那为什么不停下来呢
小刘：停不下来，知道要关，但就是没有关
我：你会看多久的抖音
小刘：不知道（或许她根本就没有时间的概念，大人刷起视频来都忘记了时间不是吗？）
小刘：我看到后面就忘记作业了，奶奶喊我睡觉，我就睡了
我：发现那个不做作业的大魔王施展的什么招数没有
小刘：不知道（应该是外化没有真正深入它的心里，她还不会将自己和问题分开来，所以她说的不知道不是“我不知道不做作业大魔王怎么施展招数的”，而是“什么不做作业大魔王啊？我不懂，我不知道”）
我：你本身是没有任何问题的，你是一个非常棒的学生。但是有一个坏蛋，它叫不做作业大魔王，它让你一回家就看抖音，还让你看了就停不下来，最终让你不做作业，然后你就被它打败了
小刘：啊，这样子啊，那我偏不怕它（我也不知道她为什么突然间就get到“问题外化”了）
（本来这个地方为了真正建立不做作业大魔王的角色，是应该让她画幅画，或者说说这个魔王的样子，或者让她谈谈她对这个大魔王的看法的。但当时没想到，就没做。）
我：为了打败它，你可以怎么做呢
小刘：我回家就直接做作业，或者看了一会儿就停下来
我：根据我的经验，看了一会儿你就已经中它的招了，你已经向它低头了。到时候你很可能停不下来，建议你选择第一种——回家就做作业
小刘：好的
我：接下来，我们怎么保证自己能做到呢（做到要做作业）
小刘：我做了作业就拍照发图片给你
我：假如没有发怎么办
【班级故事｜小刘开始做作业了】小刘：没有发就第二天挨打（）
我：我不想打你，因为没有做并不完全是你的问题，不过是你输了大魔王而已。重新想个方法。
...她迟迟没有说，因为她不知道除了挨打，还有其他什么后果...
我：如果没有发，也没有做，就第二天早点起来，早自习之前来补。没有补好就不许进教室吧。
小刘：不进教室的话，那我就做不来作业，后面就要继续被打败了。（打败这个词真让我兴奋）
我：是的，所以最好的结局就是争取做完，争取每天都进教室。
小刘：好的
我：我们现在说的这些东西，这些承诺，有一天我们都会忘记，我需要留一个证据，要么你用我的手机自己录一段音，要么你用文字写，你自己选择吧！
小刘最终选择了文字，那些文字看起来像一封保证书，按照我的预期，我是希望他写一个打败不做做作业大魔王的、表示雄心壮志的宣言，但她没有做到，我也没有勉强。
后面几天，小刘偶尔发了图片给我，偶尔也没发，但作业是完成了的，每一次我都会私下里祝贺她，恭喜她打败了不做作业大魔王。
其实她的改变是很让我欣慰的，但我没有当众表扬，因为做作业本来就是我们应该做的，不是一个特别值得表扬的事情。但还是有一些小小的担忧，毕竟她才坚持做作业五天，后面会不会“旧病复发”，真的不确定。
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