温暖的金小仙林湖（2020.09.18）
一觉醒来，已是凌晨2点。身体仍觉得疲累。但是，写到“温暖的金小仙林湖”，指尖仿佛又充满了力量……
【从管理人员开始培训：在录播教室开行政例会】
上午第三节课，巡视经过A楼三楼录播教室。看到负责录播教室设备的技术人员正在做使用前的最后安装和调试。
当即，脑海中浮闪而过的念头便是：这些技术人员走后，我们要怎么样才能保证能够正常使用录播教室？
与两位技术人员短暂交流后，赶紧电话通知信息中心戴好，带着信息中心王炎炎等，作为录播教室的主要使用者，尤其是管理者，速到录播教室来向负责安装和调试的两位技术人员学习操作办法，并适当了解工作原理。
彼时，戴好等信息老师正在线参与市级信息教研活动。接到电话，赶紧到录播教室首批接受培训。为使录播教室真正成为金小仙林湖教学研究、教师成长的重要阵地与技术保障，仅有信息教师会正确使用，还远远不够。那么，谁是第二批需要接受培训的人呢？
个人素来喜欢整合思维，也喜欢在可行的时间和空间内，将不同资源进行有效整合，以实现效率和效益的最大化。今天是星期五，下午恰有行政例会。如果说，在金小仙林湖，有人需要第二批参与和接受培训，那么，除了管理人员，又舍我其谁？因此，想到下午，要“在录播教室开行政例会”。
待通知参会人员全部到齐，先简单介绍会议主题，再带着各部门负责人迅速转战到三楼会议室隔壁的录播教室。
首先，邀请技术人员围绕录播教室的正常使用给各部门负责人进行培训。随着信息技术的发展，录播教室的操作相比从前，更趋简单易行。就金小仙林湖的录播教室的使用而言，如果不涉及到画面的调整、设备的维护等更加专业的操作，则使用者只需在正常使用教室里都有的多媒体设备的基础之上，再按两个键即可：一个是录播设备电源开关键，另一个则是录播设备的录播启动键。先按电源开关键，再按录播启动键，就开始了录播教室里相关活动的记录。课堂教学或者展示活动结束，再按录播启动键以兹关闭，按电源开关键，切断设备电源，将一切重新恢复到使用之前。
完成活动的音视频记录以后，接下来普遍关心的问题就是如何导出上述录像。
生成的视频自动以mp4格式保存，可以直接在录播教室多媒体上按照路径导出，也可以在观摩室的操作台上导出，还可以掌握导出路径后，在自己的办公电脑上导出并保存到自己想要保存的云盘或其他地方。
从按键开始记录，直到播放和导出记录的操作方法已经借助视觉和听觉做到知晓，但是，是否就已能形成自己的技能了呢？还不尽然。正如任何一项技能的形成需要实际操作以巩固认知，强化流程，录播教室的使用也是一项技能，需要通过使用来促进形成与推动熟练。
于是，本次行政例会的第二项内容便是，各部门负责人汇报本周已完成工作，再汇报下周将开展工作，且这些过程全部用录播设备予以记录。从教学到德育，再到教科、信息，总务安全，逐个部门汇报与交流。与此同时，录播设备也记录下各部门汇报的每一个瞬间。
因阳光体育活动，室外广播打开，所以，在少先队工作还未全部交流完的时候，提前结束在录播教室的汇报，查看记录内容，了解记录效果。大家一致感到画面、声音均很清晰，对教学研究的辅助和保障等作用值得期待。
从2015年9月到2018年4月，金小仙林湖在金陵中学仙林分校中学部过渡，一直与中学部的师生一起使用着中学的录播教室，享受着先进的技术手段带给教育教学研究工作的便捷与裨益。
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2018年5月2日，彼时的6个年级、35个教学班搬入位于守敬路6号的金小仙林湖校区守敬路办学点。因配套建设的问题，预留的录播教室尚未成为可以正常使用的录播教室，于是，金小仙林湖校区各学科的教学研究重新退回到只能在教室里开展的条件……
期间，有诸多的不方便，又伴生出诸多的问题，直接影响到各学科教研活动的质量与效果。
随着金小仙林湖校区守敬路办学点录播教室设备的安装和调试完毕，我们终于可以再利用和借助多媒体技术，来生成和完善我们的教研活动，以进一步提升我们教研活动的水平。
从在录播教室开行政例会始，金小仙林湖校区守敬路办学点的教学研究活动将进入一个新的时代……
【园林式校园创建：因参与，而多情】
从2018年5月2日搬入，到2020年9月为止，金小仙林湖校区的校园环境几乎没有变化。
对于校园环境而言，稳定固然重要，但是，能够随着时代的发展、学校的发展而与时俱进，不断生成与更新也是同样重要的方面。
文明校园六个好的第五个好与第六个好，均与校园环境相关，其中，五是校园文化建设好，六是优美环境建设好。
为了建设文明校园，同时也是为了打造环境课程，借助环境育人，在金陵小学林慧敏校长的支持下，金小仙林湖校区守敬路办学点2020年以创建园林式校园为契机，对原有室外环境进行升级改造。有的需要推倒重来，再造新景；还有的需要根据需要，造出景点。
在获取专业帮助的同时，作为生活在这个校园里的人，更是需要积极投身此项工作。因为越参与，越多情。就像小王子剖析自己对于玫瑰的感情一样，因为在玫瑰身上投入的时间多、心血多，所以，感情也就多。
包括园林式校园的创建，当我们主动参与，那么，行走在这个校园里，也会更有宾至如归的感觉。
为此，结合专业团队的意见，发挥教师团队的优势，当下，将会在如下方面需要得到所有老师的支持：
其一：给楼和路命名。此项工作从无到有不难，但是能否从有再到优，得到一个有意义又有意境的名字却非易事，因此需要在这个校园里工作的所有人都来关注与思考。
其二：梳理仙林湖的前世今生。往前追溯仙林湖的过去，为仙林湖的认知增加厚重。此也是文化自信的体现。仙林湖的师生虽基本都不是本地人，但是既已选择落户在此，则就有必要对第二故乡有更长历史脉络的认识，以丰盈对第二故乡的感情，增进个人对这座城市，这个区域的深度认同。
上述两项工作，既面向全体老师广泛征集，也面向全体家长广泛征集，以携手共同营造优美校园环境，打造和谐校园文化。
其三：设计墙面浮雕。在增加的景点中，包括将在与幼儿园比邻的墙上做深浮雕。通过研讨，已确定浮雕内容为办学理念，组成元素为文字和图画，且文字少而精。鉴于让专业的人做专业的事情的合理性与重要性，该项工作由美术组共同完成。
今天中午，在行政会之前，也特地召开由美术组成员共同参与的校园文化建设推进会，解读追求的呈现效果，落实具体的绘制工作。
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美术组成员因其学科专长，在学校的环境建设上，获得更多的参与和表现机会，对此其他学科无需羡慕。因为校园是所有人共同的家园，只要愿意，不论哪个学科，都能找到参与的机会和表达的方式。
作为一名金小仙林湖人，如果到目前为止，尚在心底里没有给其留一席之地，整天准备着随时拔鞋而跑，则是非常值得同情的一件事情。因为，就像人与人的相处，不爱，但又不得不在一起，与己，徒增烦恼；与他，形同虚设。不幸，之至。不幸，甚极。做老师，这样；做学生，这样；做家长，亦是这样。
已是9月19日，上午要承办区科协、区教育局共同举办的科普周推广活动。
昨天下午西岗街道来校彩排，还有些环境问题未能及时处理好，需要早早到校，在活动正式开始前，整理布置到位。
其中，有个别问题，已在校内、在此前提出过，但未获解决，可见个别部门，少数管理人员的工作效率还有待继续提高。
【温暖的金小仙林湖（2020.09.18）】（所述工作系2020年9月18日开展和完成，记录与次日凌晨，分享与次日清晨。以此证明，于工作，于学习，等等而言，比在何地更加重要的，是要往何处去。即，状态很重要！）
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