我用我的坚持来推动读写
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我用我的坚持来推动读写,这是我内心深处的喊声,但是我不知道我能坚持多久,,,,
义务教育阶段初中语文统编教材在全国统一使用,高中语文课程标准的颁布实施,都告诉我们阅读是学好语文的第一通行证。我们一起来重温北大教授、教材主编温儒敏先生的几句话,从中也许可以获得更多的体悟:新教材希望能治一治“不读书、读书少”的通病;要在中小学生中提倡海量阅读,鼓励连滚带爬地读;孩子再不阅读,高考连卷子都做不完。的确,把读书的重要性提高到怎样的高度都不为过。
可现实呢,,,,,
现实是杨皓的《Hanging garden》!
现实是韩坤昊的《我的烦恼》……
家长要的是眼前的分数,哪舍得让大把的时间给孩子读书呢?读半小时书,还不如做半小时题。有的明知道,可是竞争压力,也让他们只得融入刷题大军。
【我用我的坚持来推动读写】孩子呢?对纸质书难以提高兴趣,沉醉于碎片化的刷屏阅读。
教师们呢?各科都有很多作业,甚至很多教师也觉得阅读就是读闲书。
我始终认为,孩子可持续发展的内驱力,孩子学习持久的发展力,其源头就是读书,读文学经典,读史书,读名人传记,要读一些闲书。
我坚持倡导读而思,思而作。
把孩子的读书成绩在家长群推送,可依然有很多孩子不读不做,这首先应当是家长的默许。
反正就是不读不读,老师,我当的好无奈,,,
不管有没有人去读,我依然布置阅读,依然晒出阅读成绩,每天,,,
不管读与不读,我都把它晒在那里,自成风景。
我只用我的坚持来推动孩子的读写……
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