六月十二日培训《小区域,大学问》感受
今天是由原老师给我们培训的《小区域,大学问》,确实让我们领略到了小小区域中的大学问,原老师就“为什么要开展区域活动”和“什么是区域活动”展开了详细的讲解与介绍。这些问题与概念在大学期间老师上课也有过学习,但也只是停留在理论层面,随着跟与幼儿接触增多,更加地了解孩子,所以理论与实践相结合是多么的重要呀,学习也是这个样子,可能第一次讲理论的时候会在某些地方存在不理解,但是当你有了一定的实践基础,返回头来再重新学习这一块知识,就会恍然大悟:哦,原来是这样子。这样看来每次学习都是非常有用的,可能马上不会奏效,但是总有一天它能够起作用,或者为你做好铺垫。
【六月十二日培训《小区域,大学问》感受】今天还有一个感悟就是区域活动的由来与蒙台梭利之间的关系,大学的课程中讲教育学理论时会讲到蒙台梭利教育,然后在社会活动领域教育活动讲到区域活动。今天原老师给我们讲解了区域活动的由来,将这两块知识联系到了一起,原来是因为要满足幼儿的敏感期,所以要开展区域活动,真切的让老师感觉到区域活动的顺利、适宜、有效的开展,对孩子们是有多么的重要,这样才能引起老师的重视程度。更好地为幼儿创设区域活动。
原老师今天辛苦了,可以把枯燥的知识尽可能讲的通俗易懂,也让每位老师参与进来了课堂,送您一朵大红花??*^_^*。
王晓旭
2018.6.12
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