大哥的生日，一大家子嗨得欢，我还是很不情愿的离开了热闹的场面，飞一样的往崇州赶，为的是今天的第六次学习。
请了迟到假的我，推门而入，一群美人，正如饥似渴，从唐老师的眼里，嘴里，沇吸着营养。一切都是那么自然，那么美好。
今天的主题续上次的倾听和评估，对这我还有许多困惑，说到细处，就是不会听，不会评更不会估。
春容老师的案例，让我给她个大大的赞，首先为了帮妈妈，她敢自我暴露，确实是个勇敢?孝顺的女儿。我在这方面就比较差劲的。
唐老师再次强调，听，听内容，听情绪，听需求，听指向，听模式。
春容的案例，唐老师要我们说听到了什么？我在说的过程中又陷入了评判，一位老师提醒我，我们立马再次意识到中立，中立。看来，无论在生活中，学习中，我一定要牢记中立二字。因为有时看到的都不一定是真的，何况是听到的。
【第六次学习】唐老师要我们向述说案例者提两个两个问题。我的好像是，妈妈每次给你讲生孩子的事件，你求证过吗？你是说 ，你一个妹妹抱养他人，一个弟弟走丢了又被认回来了吗？
我不知道我问这两个问题恰当不，对当事人造成伤害没有？如果有 ，请春容老师谅解。
至于对事件进行评估，我还是有点懵。尽管老师说，从身体，心理，社会三个大框去了解。
最后，我们每个人对案主进行一句话的表达，春容，我首先给你点个赞，你是个孝顺的孩子，接下来，我们一起来商讨哈如何才能帮到你，帮到你的妈妈，可以吗？
课已经结束了，可是这个案却没有完，留给我们的是长长的思考，我们如何才能帮到案主和案主的妈妈……？
