《正面管教》共读第七天感悟、收获
【书名】《正面管教》
【作者】[美]简·尼尔森
【分享人】王娟
【阅读日期】2021.02.01
【阅读页码】笫131～158页
【阅读感悟】按照上面阅读要求输出
【阅读计划】第7章《有效地运用鼓励》
【阅读思考】
1、启发内容：摘抄/概括你最有启发的内容（1处以上）
以优点而不是缺点为基础：认可并鼓励孩子好的一面，则好的一面的百分比就会提高。
转移不良行为：寻找不良行为中显露出来的天赋或能力，引导孩子把这些天赋和能力转向建设性、有贡献的方向。
行为不当的孩子是丧失信心的孩子
当我们生着气作出反应时，我们肯定是在“啃掉”孩子的归属感和价值感。
着眼于优点而不是缺点——你看到什么就得到什么
85%的时间和精力都用来关注15%的消极方面时，消极方面就会膨胀，而积极方面就会消失。
自尊既不能被给予也不能被接受，自尊是培养出来的，是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中获得的自信和能力感中培养出来的
2、我的感悟：结合自己的亲身/名人/书上故事进行分析
孩子做错事时，不能当中责罚需要私下里沟通
【《正面管教》共读第七天感悟、收获】赏识教育时，夸孩子是要有个度的，鼓励和表扬是有区别地，孩子每次考完试自己都会盯着孩子地短板去看产生短板效应，而忽略了与孩子地共情。
很多时候，我们不能够改变别人对孩子的做法，但可以改变孩子对这件事情的看法
3、行动感悟：写下后续行动目标和计划
学习一本书时，要学会看观点背后写的本质是什么，而不仅仅只看到书中写的观点，并拿来用，是需要内化后成为自己地内容，并适合自己地孩子才可以。
鼓励能给孩子机会、鼓励与表扬中，不要过于功利性，带着目的去做事，来提升操纵对方地想法，更多地是带着尊重、看到对方想要地点，而去做这件事情。如果过多地功利心，孩子心是很单纯的，他会很快就能接受到信息中地参杂点。
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