泽二三事——橄榄树上架起彩虹（三）
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风中，也许有会飞的种子
我的孩子因为住校跟我闹怎么办
开学已经接近两个月，孩子们的秩序感逐渐建立了起来。
最近一直在想一个词：修心。
何谓修心，修养自己的内心，面对一切，嬉笑怒骂的事情皆能心如止水。
这是一种崇高的境界。一如佛教的超然物外，道教的道法自然，儒家的不以物喜，不以己悲。
我等俗人，自然距之遥远。
为师者，自然就是要修心，也是一种修行。
老人常说，家有五斗米，不做孩子王。
为何，带过孩子的都知道，孩子的淘，孩子的世界非成人所能轻易理解，一个孩子如此，一群淘气的孩子那更会激发出强烈的火花。这个反应让人难以想象。
所以，为师者，都不容易。
分享两个修行路上的故事。
泽是一个极其暴力的孩子，在班里爱动手打人，规则意识差，跟老师接触也是一言不合就干，或骂人，或动手。跟他接触的过程中，常让我反思成为一名老师的意义是什么，常让我反思人生的意义。
再后来的接触中，我修炼的发现，这个孩子并没有自己曾经以为的那么可恨，相反，他还有点可爱。班里同学有矛盾，他会去调解，有同学被欺负，他也会站起来保护他。在他的身上，甚至有一种领导力。当然，这种能力仍需要激发。有一次，我在检查孩子洗手的时候，发展他的胳膊有一个直径四五厘米的发青的瘀痕，我问他，你在哪磕着了，他说，不是，是我妈打的。
一丝怜悯闪过，多了一分疑惑，继续问到，妈妈为什么打你呢？
因为我不好好写字。
如此，我顿时明白了。
可是，这样的性格形成并不是让孩子任之发展的理由，孩子的行为是需要建立的。
泽很少午睡，经常把宿舍门一关，在里面跟舍友玩各种游戏，而我一推门进去，他却嬉皮笑脸的，面对提醒，送给我的更多的是顶嘴。
可我们不是有一句话叫相信岁月么？终于，这个学期，我逐渐看到了他的变化。
有一天宿舍午休，他和琛和辰关上门，在宿舍玩躲猫猫的游戏，闹出了比较大的动静，我听到声音，推开门一看，三个人影呲溜的趴到自己的床上，然后泽就一直大喊，都怪你，你把我弄疼了，
我压住自己的怒火，问他：你怪我什么
都怪你，要不是因为你，我才不疼呢，都是因为你开门我的脚才受伤的，没见过你这么**的人……（此处省略）
我觉得我不能跟他继续沟通下去了，我想，这样的辱骂任谁都不能按耐住自己的怒火。我把目光转向其他宿舍的同学。
泽还在喊叫着……
大约过了两分钟，柴老师来了，柴老师上来看了一下，安抚了孩子，就出来了，我问柴老师，怎么样了没有受伤吧？柴老师淡然的说：没事，就是你开门他往床上跑的时候，脚趾头磕到床上了，啥事没有，都不需要用碘伏消毒，没事。
我心中放下一块石头。过了三分钟吧，我进去看了一下问他，不要紧吧？
“都怪你，要不是因为你，我就不可能受伤，我恨你……（继续省略）”
相对开始，我的心平静了很多，我跟他说“泽，如果你能安静的跟我沟通，我可以跟你沟通，否则，我拒绝跟你说话，同时你这样不断的辱骂，影响别人，我需要你跟我道歉。”
我关上门走了。
后来过了大约八分钟，泽出来了，走到我跟前跟我说，你过来，你得赔偿我，我受伤了。
我说：你为什么找我
就找你，不找你找谁？
我一边说，一边慢慢走到他宿舍门口：要是来道歉的话，我才开始跟你说话，否则请回去
泽似乎有一些不愿意，但还是站在宿舍门口跟我说了声对不起，声音很小。
我说，怎么了？
我的脚疼，我看了他的脚，很关心的语气看他，一边给他说你不要动，坐在这里，我去给你取药。
取了碘伏，问他你怕疼吗？
怕！
怕也得忍着，你要坚强，可千万不能哭啊！
给他上了碘伏，很好你忍住了。脚受伤了，赶紧钻到被窝里，把脚盖住，好好睡一觉。
好。
这个时候的听话完全判若两人。
距离起床还剩二十分钟，他躺在那，不一会儿，就睡着了。
过了没几天，午休，他回到宿舍，这个宿舍转转那个宿舍转转，提醒也拉不动。
【泽二三事——橄榄树上架起彩虹（三）】后来打铃了，孩子们陆陆续续安静下来，他们宿舍也都上床了，突然，泽起身，穿上拖鞋拿上水杯就要往外走，因为孩子们的脚步声都会引起其他宿舍的躁动，孩子们喜欢看样学样，要是这样都起来了可怎么办？所以规定打铃之后，不要在楼道走动。
我拦住了他，你要做什么？
我要接水喝
现在打铃了吗？
那又怎么样，我渴了，我就要接水喝。
不行，请回去，你不能出宿舍
那我渴了，……
眼看泽就要继续开骂了，我赶紧坚定的说，你要是想喝水，可以求助老师，我可以帮你接水，但你一定要躺在床上安静的躺着，你能接受吗？
好的
我给你五分钟的考察时间，因为我得确保你是真的安静了，我才可以帮你。你能接受吗？
好的
那好，加油，这五分钟我绝对不盯着你看，你要自律起来，五分钟后你要是安静的躺着，自然会有水。我走了。
拿上水杯，去水房接了水，然后去其他宿舍看了看，安抚孩子们睡觉。
大约五分钟后，我过来，泽在跟舍友又聊开了。
我遗憾的说，唉呀，太可惜了，你看，我都给你带来水了，你就差一点点，这水不能给你了。
泽也没生气，就说，唉我没忍住么！
这样吧，再给你一次机会，再坚持五分钟，我相信你一定可以的，
好吧。
泽扭过头，盖好被子。
我走了，继续安抚其他宿舍的孩子。
过了大约五分钟，我过来，泽果然做到了，给他水喝。
这个时候的水，应该比平时的水更甜吧。
我果然没有看错你，棒极了，再睡一会吧，相信你可以睡着了！
这个中午，又睡了十几分钟。
又有一天，泽中午在宿舍跟舍友玩水，我掏出手机拍了他们宿舍，泽非常不高兴，在宿舍大喊，你为什么老拍我，我没有跟他纠缠，他就就睡觉了，并且睡了十多分钟，起床之后，我跟他说明了，并不是拍他，而是因为你在门后，最后一个拍的是你。我跟她演练一下，你还觉得我拍你吗？
哦，原来是这样。
泽，即使你明白了，午休时间在宿舍大声喊叫这件事也是不对的，我应该把这件事告诉班主任，你觉得呢？
能不能不告诉？
不，这是我的责任。不过，我可以跟他说明情况，同时，你也要记住，不管发生什么，都不能在午休期间大喊大叫！
好。
……
如此，感谢孩子，让我的心更坚定，也更平静！
故事还在发生，未完待续
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