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当我见到九年前的学生

教师节，学校照例要开表彰大会。我站在会场门口，正要进去，突然被叫住了。
“老师！还记得我吗？”
眼前是两个青春靓丽的姑娘。
这场景我熟悉。往届学生都喜欢教师节回来看老师，她们肯定是我教过的学生，回校看老师来了。
但我挺怕这一出。不穿校服的学生，又长大了，化了妆，我基本认不出。熟悉模样的，叫不上名，熟悉名字的，想不起样子。
这就很尴尬了。
“你肯定不记得我们了！我们应该是你第一届学生。”姑娘们笑嘻嘻的，还想考考我。
第一届？2011级？我有点懵。
我说：“脸有印象，但实在想不起名字了。”
“我是小C，她是小L。”
噢——
两个花名册上的名字，试卷上黑色墨迹的名字，从时光深处浮现出来。二人的字迹，还历历在目。
同样清晰起来的，还有两张蓝白校服映衬下的脸庞，一个跳脱张扬，一个乖巧安静。
记忆真神奇，本来想不起的，一旦想起来，竟然鲜明如昨。
这么多年了，还特意在教师节回来看老师，真是有心了。我一边走进会场，一边想。
?
没过多久，事实便证明，我自作多情了。
表彰间隙有文艺表演，其中一个节目由今年新入职的年轻教师表演，小L的名字赫然在目。
我以为是重名，往台上一瞅，那个边唱歌边挥气球的，可不就是刚才门口那个和我打招呼的姑娘吗！
她，回母校当老师了？
我有点吃惊，想了想，觉得她也有可能是作为校友，来友情客串的？
会后，我问她们，俩人轻描淡写：
“是啊，她在这个校区教初中历史，我在老校区，也是教历史。”
她们出现在这里，纯粹是来参加会议，和我一样。
?
曾经的学生变成同事，这种事，在外行人看来，也许意味着成就与资历，桃李芬芳，师心甚慰。
唉，可惜我不这么想。
当时我脑中只飘过三个字——
岁月啊。
（后来又飘过六个字——
时间都去哪了。）
虽说教师和中医一样，是为数不多的随时光流逝而增值的职业，“老教师”听起来就是比“新教师”靠谱。可我还是挺羡慕新教师的。
毕竟年轻啊。
我一直也没觉得自己不年轻，直到这两个姑娘站在我面前，正是当年我教她们的年纪。
九年过去了，我的第一届学生，读了大学，大学毕业了，读了研究生，研究生也毕业了。
而我还在原地。
这种感觉，一点都不欣慰，反而有一点心酸。
我问自己，工作九年，从20+到30+，我成长了吗？
?
当然，我成长了。
成长这件事，有些是外在的，肉眼可见，比如长高啦，升学啦，晋级啦。
可有些是内在的，只有自己知道。
只有我知道，20+刚工作那会儿，无措，局促，不安。那时候不觉得年轻好，不接纳自己，也不接纳世界，每天都在挣扎，活得很别扭。
现在呢，大概懂得了一件事，就是接纳。尝试接纳自己，也接纳别人，还要接纳“不接纳”。有了接纳就会有宽容和赞赏。有些事情放弃了，有些事情更坚持了。有好多遗憾，但不怨谁，却也不认命。觉得生活有趣，活着的每一天都会有好运气。
现在就是最好的年纪，不是吗？
那么，我还心酸什么呢？
可能有一点点不甘心吧。
?
不甘心只为人梯，见证他人，自己还在原地。
不甘心时光被琐碎湮没，闷头向前，某刻蓦然回首，才发现往事如烟。
时间真是个奇妙的东西，明明全世界的时钟都按照同样的节奏向前走，但对时间的感知，却是因人而异。
小孩子觉得时间过得好慢，大人却说，时光飞逝，岁月如梭。
为什么会这样？
有人说，是因为孩子渴望长大，而大人害怕变老。
我觉得不全是这样。
对时间的感知，与人自身的变化是相对的。孩子每天都在飞速成长，周遭一切对他们来说，都新鲜而刺激。接受的信息量太大，日子丰富充实，以为时间过去了好多，却在每年生日发现：怎么才长了一岁，好慢哦！
大人呢，外在的成长停滞了，周遭一切又过于熟悉，按部就班， 劳而无功，以为时间和生活一样，都是单曲循环，却总是用熬夜来祭奠一天的逝去，每年生日都叹息：又是一年，又是一岁。
何况教师这一行有特殊性，不管岁月如何增长，面对的都是同样青春的少年，和大同小异的课本，如果不时常回头检视的话，日子真如时钟无意义的摇摆。
也难怪九年前的学生变成同事，我要吃惊了。
?
其实今年教师节，我收到了好多礼物，还挺开心的。
年年都有学生送礼物，但我最喜欢的，还是那些不怎么花钱，又心意满满的小东西。
比如，亲手写的字，亲手画的画，还有手工什么的。
今年最让我感动的，是小N同学的一封信。
信中说，她觉得我是“温柔而有力量”的人，能给人“心安的力量”。
呜呜呜，真的太感动了，又感动又惭愧啊。我知道自己没那么好，也知道，我一定要做到那么好，才不辜负那些喜欢我的人。
【当我见到九年前的学生】日子不会白过，路不会白走。三年三年又三年，依然要认真努力啊。
当我见到九年前的学生
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晒一波学生送的礼物

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