六年级语文期中试卷分析
统编教材考试怎么考,题型与考点会有什么样的变化,是考前老师们共同的困惑与期待。而本次期中试卷解开了我们的疑惑,心中顿有豁然开朗之感。
总的来看,此份试卷考点涵盖面广,基础知识部分从字词句的识记到语文园地中词句段的运用,再到新板块“快乐读书吧”中的名著阅读,考查全面,注重基础,有广度又有深度;阅读理解部分课内外并举,紧扣教材,突出课后习题,强化阅读策略,严谨中又不失灵活;习作部分考查了“点面结合写场面”这个写作要素,难度适宜。
因试卷不发放,为了准确把握学生的答题情况,考后我重新翻印了试卷,让学生进行了二次答题,还原考情。从讲评试卷的情况来看,主要存在以下问题:
一、精挑细选
第2题“关联词语使用”是一个意料之外的失分点,平时练习这个知识点时感觉学生掌握得还是不错的,故而考前也就没有把它作为重点。而这次有近半数学生判断错,究其原因是他们对句意理解不透,没能准确理解两分句间的内在关系,将转折关系的复句判断成了因果关系。教训:多读多思多分析。
【六年级语文期中试卷分析】第3题“找不同于例句特点的句子”,考查点是排比的修辞,有少部分学生选错。反思:仍是没有抓住排比的修辞特点,强调三个或三个以上相同句式的句子才能构成排比。
第4题“分号的使用”,是出错率较高的一道题。学生对标点符号的感觉不够敏锐,没能比较出四组句标点上的不同点,也没能记牢分号的本质特点。分号是用在逗号与句号之间的标点符号,以此标准便可快速准确地选出正确选项。反思:练得不充分,复习不到位。
其余字音、文学常识、文章内容类题学生基本掌握不错。第一大题选择题共5题,平均失分为4分。
二、积累运用
这个板块主要失分点在第4题“按要求写句子”的前两小题上,所考是“语文园地三”中的两个知识点,考查学生的语言学用能力。“写一个人入迷的样子”,学生都会写,问题在于语言描写不够生动;“照样子写人物语言”,有很多学生过多地模仿了例句,缺少内容上的新意。教训:仿写的是形式,而不是内容。
其余的丢分主要在错字上,填空个别学生会因为字形识记不准而造成丢分,还是应该针对部分学生加大听写与默写的力度。
三、名著阅读
这道题是本份试卷我们班答得最好的一道题,因为本学期我们扎实有序地进行了“一月共读一本书”活动,《童年》是我们十月份的班级共读书。无论是有关人物的、作者的,还是内容与故事情节的考点,学生们都不觉得难。
四、阅读理解
课内阅读部分,考查点基本都是课后原题,例如环境描写对表现人物的作用,小说结尾设计的巧妙性两个考点,学生答得却并不理想,都有一定失分。主要问题是语言准确度不够,识记不牢,表述不准。第4题“想象老汉的话”,很多学生只关注了问题中的一句话,缺少全篇意识,思维不周全,造成答题不准。重要教训:书本知识要理解与识记并重。
课外阅读部分,重点考了第三单元的“阅读策略”,个人认为是出得最好的一道题,试题难度不大,却充分考查了学生的阅读理解能力,分析能力,综合能力,语言运用能力等。学生失分点在,应该关注的段落找得不全,有缺漏;“写一写玩具的制作过程或玩法”审题不仔细,将二选一混为一谈,应该会被扣分。教训:加强审题能力训练,考虑问题要周全,多读多思。
总之,这份期中试卷让我明确了统编教材未来考题的方向,也找准了努力提升的目标,对今后的日常教学与复习亦具有重要的指导意义。
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