教育常识Day|教育常识Day Twenty-Nine|没有爱就没有教育
这是我参与勇气读书会打卡第七十七天
阅读书目:《教育常识》
阅读章节:第六部分中的第四十节【没有爱就没有教育】
读书笔记分享:
一切皆源自于爱，如果没有爱，就没有真正的教育。爱是贯穿于教育始终的所有能量的源泉，教师对学生的关爱和爱护与学生对教师的喜爱，共同构成了最美好的情感。“热爱每一个学生”是对每一位教师提出的要求与希冀，但是我们教师真的做到热爱每一个学生了吗？可能大多数都是教师都比较喜爱成绩优异、积极活跃、性格开朗的学生，而对那些所谓的差生或默默不语的学生，持一种偏见，很少去真正地走进他们的内心世界，给予他们关爱，显而易见，热爱全体学生是一件不容易的事，这需要教师有一颗包容万物的心，一个博大的胸怀，对待每一个学生都一视同仁，把自己的爱传递给学生，并让爱流动起来，汇聚成海。
教师对学生的爱分为情感之爱和理性之爱。首先，教师对学生的情感之爱是必定有条件有选择的，更多的是出自于学生的外在因素，例如:外貌、气质、成绩、家庭背景，对老师的态度等等，而不是从内心出发，这样的爱只能是热爱一部分学生，是不完整的爱，是有失偏颇的爱，是一种“小爱”。很多老师可能都处于这种“小爱”之中，为了全体学生的发展，那么我们就需要从这种“小爱”之中跳脱出来，并向另一种爱做出转变。
其次，教师对学生的理性之爱则不论学生的长相如何，气质如何，学习成绩如何，家庭背景如何，对教师的态度如何，老师都无一例外地爱他，理解并尊重他的生命存在的独特价值和意义，投入全身心的精力面对他们，挖掘并彰显他们的生命潜能，实现他们的生长与发展，这是无私的爱，是“大爱”。
大爱无边，因为爱，我们才会变得越来越幸福，就让我们把一切心灵献给每一位学生吧！
【教育常识Day|教育常识Day Twenty-Nine|没有爱就没有教育】
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