《找春天》教学反思
在本课的教学中，我首先帮助学生从整体上感知课文，让学生了解早春,知道哪些景物是属于早春的,理清脉络。理解作者把春天比作一个小姑娘， 她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;
她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;
她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。
然后让学生画出孩子们仔细地寻找春天时的过程以及喜悦的心情，用正确的语气来朗读。寻找春天时的快乐可以从孩子们寻找春天的过程中体会出来。这是个教学的重点，这么美的文章,学生怎么会不喜欢读呢?教学中，我就投其所好,采取各种.各样的形式让学生多读，培养学生掌握朗读的技巧。
【《找春天》教学反思】在学生学完课文后，再让学生仿照课文内容,看着图片说一说早春还有哪些特征,这样做是为了引导学生展开想象，提高语言表达能力。
推荐阅读
- 慢慢的美丽
- 《真与假的困惑》???|《真与假的困惑》??? ——致良知是一种伟大的力量
- 《跨界歌手》:亲情永远比爱情更有泪点
- 诗歌:|诗歌: 《让我们举起世界杯，干了！》
- 期刊|期刊 | 国内核心期刊之（北大核心）
- 《魔法科高中的劣等生》第26卷（Invasion篇）发售
- 人间词话的智慧
- 《一代诗人》37期，生活，江南j，拨动心潭的一泓秋水
- 广角叙述|广角叙述 展众生群像——试析鲁迅《示众》的展示艺术
- 书评——《小行星》