北京之行|北京之行 - 草稿
一定是某种特殊的缘分，让我又一次来到北京万寿路附近。这个小时候曾经待过的地方。那路边的银杏树在雨露滋润过后清新洁净，马莲花还是小时候的模样娇艳欲滴，随风起舞。燕子飞了有再来的时候，花儿谢了有再开的时候，可是时光真的一去不复返，留下的只有些许点点滴滴的回忆。曾经居住过的军区大院已经改建成了地方的建筑场所。偶遇一群孩子在追逐打闹，内心深处在想:儿时的伙伴啊，你们如今在何方？
印象一:热情、谦和的“十一人”
4.18日清晨，迎着朝阳，我们在崔仁波名校长工作室各位校长的带领下，乘坐地铁抵达闻名遐迩的“北京十一学校”。接待我们的是步履矫健，热情洋溢的安主任。她的身上带有北京人特有的优雅和善良。安主任一路为我们讲解、指引，甚至走到每扇门处，都抢先去为我们开门。她的谦和、儒雅深深的感染了我。
在接待室，我们非常荣幸的见到了李希贵校长，他百忙之中抽出时间来与我们进行了友好的交流和探讨。李校长低调谦虚，为人亲和，幽默风趣。对我们提出的每个问题都耐心解答。当有领导赞叹的功劳时，他微笑应答:“都是他们做的，我没有什么功劳。”一个有格局的、干大事的人都是如此，没有小我，只有大我。
进入校园教学楼参观最醒目，应用之处最多的是学校的校徽，每个学校的校徽都带走特殊的含义，同样，十一也不例外。校徽上的六种颜色：春华绿、银鹰灰、秋实黄、太空蓝、大地黑、国旗红，分别象征了学校对各个年级学生的不同期望。同时一方一圆诠释了学校的校训:志远意诚，思方行圆。一加一减，即是“十一”又是“增无限减无限”，预示着学无止境。并且眼睛所到之处的电灯开关，按钮等都有校徽身影的存在。
文章图片
图片发自App
文章图片
图片发自App 进入主大厅，映入眼帘的是以学生为主体的展图。
文章图片
图片发自App
文章图片
图片发自App “学长有约”向我们传递的是校园中哥哥姐姐对弟弟妹妹的细心指点，耐心教导，深厚的校友情。“校长有约”，听起来都感觉那么富有亲切感，传递的是以学生为主体，领导老师学生亲如一家人的和谐。
给我印象最深的是十一学校的“选课走班”。整个校园没有了传统的办公室，教研组。看到是教师和学生教室共用一方小天地。
文章图片
图片发自App 
文章图片
图片发自App 
文章图片
图片发自App 
文章图片
图片发自App 
文章图片
图片发自App 
文章图片
图片发自App 
文章图片
图片发自App 
文章图片
图片发自App 
文章图片
图片发自App 这种“走班制”，不按原来传统方式组成班级，而是根据学科形成授课教室。到什么样的教室听课学习，由学生自主选择报名。走班制创造了一个以学生为中心，根据学生个人实际状况和需要的，最适合学生学习与思考的校园环境。这种改革是大胆的，创新的，如同校徽所示:学无止境。走班选课体现了李希贵校长一贯的教育思想，这就是“学生第一”。李希贵认为，“对于学生来说，有选择才有自由，有自由才有创造。”走班选择课是为了服务于琳琅满目的课程，也就是说报务于学生对课程的自由选择。试想，如果按照传统的班级，学生要选择这么多个性化的学习，不无论如何也不能实现的。走班选课就给学生提供了最大限度的自由选择的途径。由此我们发现，在“走班选课”的背后，是教师对学生的关注，对课堂的研究，对课程的开发。换言之，“走班选课”包涵着课程改革的所有元素！看到了校本课程的自由开放和五彩缤纷；看到了学校文化的丰富多彩和拓展创新。
【北京之行|北京之行 - 草稿】当我走过“未爱霖”琴房时，让我深深感受学校对学生的厚爱和尊重。
推荐阅读
- 病态与非病态的梦中人情结|病态与非病态的梦中人情结 - 草稿
- 成都之行第二天
- 诱惑的世界
- 犯贱是场一往情深的万劫不复
- 随便写写|随便写写 - 草稿
- 第三次上课笔记梳理|第三次上课笔记梳理 - 草稿
- 二十一|二十一 - 草稿
- 2018-08-29|2018-08-29 - 草稿 - 草稿
- 武汉之行
- 其实，一个人也挺好|其实，一个人也挺好 - 草稿