当学生会错意时
【当学生会错意时】今天学习苏轼的《记承天寺夜游》，让学生们小组合作，从字里行间体会苏轼蕴含其中的复杂情感。令人欣慰的事，他们今天抢着举手谈自己理解。期间，有个同学说她从“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这句话看出苏轼当时内心很凄凉，便追问她为什么这样认为，她进一步解释说月光本来就会给人清冷的感觉，再加上有树影，黑乎乎的，甚至都有点恐怖了一些同学点头认可。
我问问其他同学，对这句话有没有别的理解，有同学说"没有凄凉清冷的感觉啊，我觉得他很悠闲呐"，我再让第一个同学看注释“空明”的解释，澄净，没有提到“清冷”。
然后，又让她想想自己为什么会产生这样的想法，让她意识到这不是作者通过文字诉说给我们的，而是我们抛开了文本，自己看到晚上看到树影觉得月光清冷，自己想当然了。这种想法，这种思维方式的学生绝不只有她一个，她为大家提供了一个很好的借鉴。
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