思雅心理//《小舍得》——假如钟益是教育成果（）
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作者：思雅
电视剧《小舍得》已经落下帷幕，剧中的故事始终围绕着两个孩子进奥数辅导班的事情展开，剧中人物各个都经历了鸡飞狗跳、心力憔悴，终究是圆满的结局。虽然大团圆的结局有些争议，但不得不承认这样的结局是具有社会导向性的，是理想和期望中的结局。但即便是这样圆满的电视局中也有不能圆满的角色，这个角色便是钟益。
作为夏君山学弟的钟益学历高、能力强，原本在公立学校教书的他，受家长们的尊敬，被学生们爱戴，同时也是学校的得力助手，更让人羡慕的是他还有一位“天使”女友。原本拥有一片光明未来前景的他却步步为盈，似乎以“明知不可为而为之”的率真个性搞着大事情。提及“明知不可为而为之”这句话，让我联想到《陈情令》，这句话形容肖战饰演的魏无羡，以不羁的率真个性而吸睛，但是他的不羁是以牺牲自己而成全别人为前提，而钟益的这个不羁却是以个人利益为准绳。假如《小舍得》这部剧是一部教育题材的电视局，作为钟益这个失败的教师角色又是怎样的教育成果呢？
一、强词夺理、歪曲事实无非是不能承担后果的表现
【思雅心理//《小舍得》——假如钟益是教育成果（）】钟益乐善好施又做事认真的态度实在是做事的楷模，但是在面对错误后的态度却是其隐藏的性格缺陷。钟益违规在校外开办培训班后，确实有错，虽为个人利益，但却无欺无诈，各取所需，如果没有举报，也可相安无事。田雨岚也并非是好事之人，只是担心老师会因为校外开班，而在课堂上保留而已，这样的担心也实属人之常情，钟益的做法却差强人意，不仅不安抚家长的担忧，在其他家长为了讨好老师而丧失立场的攻击家长时，钟益选择了得意，却忘记了得意后面便是忘形。面对错误选择逃避的方式无非是想“强词夺理”罢了，所以可以做事情，但不能承担事情做错后的后果势必会去歪曲事实。
二、成长中如何形成的歪曲事实的能力？
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作为教书育人的教师，钟益的师德确实有待提升，如果说教育是要培养德智体美劳全面发展的人才，那么钟益是一个智育教育的优胜者，但却是德育教育的失败者，而德育在人的发展中之所以位列第一，是因为德育是方向、德育是目标、德育指引着人未来的发展。钟益渴望爱，但他爱的能力并不太完整，他懂得对米桃好，但却不能学会宽容，他懂得有目标要勇往直前，但却没有勇气面对错误，不会暂时的停下来调整方向。虽然我们不清楚钟益的成长经历，但是很难想象出他是生活在一个开放轻松的家庭氛围中，面对如此刚的高要求，实在让人难以想象，小孩子要如何坚持诚实守信，而诚实守信便是德育的醒目标识。
如果钟益是教育成果，即便他的专业知识能力再强，也很难做一位真正优秀的人民教师，但如果他敢于面对自己的童年，自己的过去，了解真实的自己，或许才是真正优秀的开始。
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