学会积极倾听～N6第4课如何听孩子才愿意说（）
11月4日晚上七点，我们准时来到了互加计划一起来学习第四课，如何听孩子才愿意说？
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漂亮温柔的塔塔教练分享了“与孩子对话”的主题——爱，听得见！与自己孩子沟通的话题聊一聊怎样与孩子对话，如何听孩子才愿意说？
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聆听的四个层次：
1.下载式：我不想听你，我在听自己的想法。塔塔教练引导我们，与孩子对话的时候那时候孩子不想听你的话？或者是你在什么时候不想听别人的话？我们认为，与不喜欢的人不感兴趣的问题，或者是对方讲的不好，讲的观点不认同等都不想听对方的话。
2.事实式：我听到了你的观点，但是我的想法是……在听到不同的观点时，特别是有的学生，他们仍然坚持自己的想法,固执的认为自己的想法是正确的。
3.同理式：我听到了你的感受，需求和渴望，我理解你。我们在与知心朋友交流时，可能会感同身受，认为他的观点是正确的，他的感受我们可以理解，能够产生共情共鸣。我们在听对方交流时，可以采用换位思考的方法。
4.生成式：我看见你了，我们一起想办法。如何让对方说出自己真实的想法呢？我们不发自然流露，一拍即合的想沟通，这样对方一定会愿意说出来自己的真实想法。
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四种沟通的结果：
1.吼叫。心理压力、学习障碍、生理问题。
2.说教。内在冲突，言行不一，没有自信。
3.同理。放松自信，情感连接，被理解。
4.对话。人格完整、内在驱动、共同创造。
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怎样理解倾听？可以从“耳”、“心”、“眼”和“王”。
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然后我们进行了小组活动讨论，一致认为，当我们真正被倾听时，享受着和倾听者都会被深深的感动，认真的倾听，真正的倾听向镜子似的倾听与他人沟通，这样别人才会愿意说。
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日期:11月4日
组别:P3
是否测试设备：是
是否发预告：是
有无课件： 有
开启直播人员：张俊红
教练：林燃
分享者：朱红敏
眼：郜首霞
耳：林燃
心：张俊红
王：白华
大组总结人员：朱红敏
请假人员名单：无
活动总结：今晚我们组三位老师都准时参与活动。林燃教练在我们组进行指导对话。
朱红敏老师分享了与女儿对话的案例，女儿刚上一年级，第一次考试59分，朱老师没有责备孩子，而是鼓励孩子考试的分数不少，并和女儿分析原因，后来女儿的成绩逐步提升。同时，朱老师联想到学困生的家长心里的压力和痛苦，今后在与学困生家长沟通时，不再指责和埋怨，而是共同想办法来提高孩子们的学习成绩。
在聆听过程中，“眼”看到了朱老师的表情是平静的，在分享学生家长沟通时表情有点变化，没有肢体动作。
“心”感受到朱老师能够换位思考学困生家长的心理，真心佩服她的宽容大度，思考周全。
“王”赞扬朱老师是一位有教育情怀的老师。
【学会积极倾听～N6第4课如何听孩子才愿意说（）】聆听了塔塔教练和小组活动的分享，我们认识到，只有用心聆听，全身心地倾听，才能走进对方的内心，感受到内心真实想法。换位思考，积极反馈，积极聆听！
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