1?1大于2，让教育不孤单！
今天晚上听着巩老师的分享，内心久久不能平静！作为一名高中数学老师，参加工作13年，做了11年班主任工作！一直坚守班主任岗位的我，除了数学教学的研究还有更多班级管理与家庭教育关系的思考！今天的学习让所有的思考有了方向，看见的教育不是一个学校的教育，也不是一个老师的教育，而是家庭与学校共同的看见，以交互的方式共同教育，看见学校，看见教育，才能真正看见教育的未来，未来的教育……今晚的学习让我又一次真正深刻意识到现在的问题及需要解决的问题……
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一，看不见的教育，遮住家长的双眼
班主任工作是一项身心俱疲的工作，在学校面对全班几十名学生，由班主任一人管理，我们是一所县城学校，很多周边乡镇的孩子来这里学习，要么学校住宿，要么学校周边租房，大部分孩子家长不在身边。学生课堂出现问题，学生班级出现问题，学生学校出现问题，都会第一时间找到班主任，班主任成了孩子的第一任父母！通过班主任找家长，很多问题的反馈对于家长而言是瞬间的，因为没有陪伴的孩子也许只有一个月回家一次也只有两天的时间，短暂的相聚是更多思念代替了所有问题，孩子更多是报喜不报忧，长时间的问题积累一旦出现对孩子成长而言不是小问题！偶尔家长打电话发信息询问孩子状况，说的最多是：我们家长不在身边，孩子就交给老师，面对全班几十人的交给，老师又如何以方式教育……
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二，看不见的教育，没有情感的传递
面对高中繁重的学业，家长衡量的唯一标准就是一学期的成绩，成绩好了奖励是各种物质的体现，成绩下降就是各种的不满与抱怨，没有沟通的家长与孩子之间只有成绩的交易！教育培养的人更多时一个懂得感恩懂得生活的人，而这种赤裸裸的成绩要求，没有学校与家庭的情感，更没有孩子与家庭的温情，看不见的教育，传递不了老师与孩子日夜付出！没有感情的传递又何谓是真正的在做教育……让更多高中教师为之慨叹！
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三，只有看见才能实现
作为班主任，除了工作能力的体现，更是作为完整教师的诠释！当我们自己一人奋斗到无能无力的时候，我们唯有让家长更多看见，才能持续发展！争取更多家长力量才是进步的希望！在本届高一开始，新分班当晚就把学校附近家长召集到学校，趁着新分班家长对待班级热情，制定每周晚上进行家长轮流值班看管制度，我们为此建立了家长值班群，双班轮流换岗，基本没有漏岗！值班家长每晚提前到班级待岗准备，提前组织纪律，上自习铃响后有专门班干部协同家长向家长群汇报自习人数，每节自习值班家长以微信小视频形式发到家长群里，让家长时刻关注孩子动向，每晚值班家长结束前会总结晚自习情况！我作为班主任第二天早自习进行总结！班级晚自习在家长配合下，学生表现突出，受到值班领导好评！家长每次值班后，都会在家长群反馈值班感受，感受孩子成长过程，感受老师平时管理不易！让家长看的见的教育，多了理解多了支持，更多了教育的参与管理！看的见教育实现更多的意想不到！
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四，更多的创造，实现教育价值
平时看管让更多家长走进校园，走近教育！我会利用每学期宝贵家长会时间，提前设计计划，找一个更大的教室，让所有的学生和家长共同参加家长会，有班主任的总结，有家长的嘱托，更有孩子的目标，每一次家长会我都会让家长收获更多是他与孩子的共同声音，每一次都是泪水变成汗水的象征！更是亲情的彼此倾述与寄托！长期教育形式我还需要更多网络平台去传递，今晚的学习给了我更多启示，先要敢想，敢想的是教育最急需的，再去形成团队合作去做，让更多家长感受学校教育，让家长回归到自己孩子身边，也许是声音也许是镜头，但持续的陪伴，需要我们像巩老师那样去创造平台！我们在教育原地踏步太久了，让我们勇敢走出去，让家长拿着手机看到不是游戏不是电影不是娱乐，更多是孩子的分分秒秒的成长，给予最多的教育的陪伴！
【1?1大于2，让教育不孤单！】让我们的学校家庭孩子看到彼此，彼此陪伴，看见学校看到家庭，看见教育，看见未来！
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